榕韵生课堂，要素融教学

              ——卢实小语组开展主题研讨活动 

1月8日，卢家巷实验学校冯丹老师执教《鸟的天堂》一课，成为语文教研组探究“单元要素落实”的鲜活案例。这节充满巧思的五年级语文课，让“聚焦课堂实践，探究单元要素落实”的教研主题变得具体可感。

冯老师以“朋友圈”为趣味情境主线，将新课标下的语文要素巧妙融入教学环节。从“读懂课文确定发布内容”的角度引导学生梳理作者两次游览的时间与所见，体会“以动衬静”的表达效果；根据“抓关键句完成取景配图”的逻辑带着学生从远到近、从整体到局部剖析榕树的形态美，理解“动静结合”的写作手法；又以“结合感受创编朋友圈”的启发，让学生在创作中深化对文本的理解，把单元要素中“体会静态描写和动态描写的表达效果”这一要求落实为学生可感知、可实践的学习活动。

课堂上，学生们在朗读、分析、创作中沉浸式感受文本的语言魅力，而听课的老师们则认真记录教学环节，从教学设计、要素落实、课堂互动等维度展开观察与思考。

课后，教研组围绕这节课展开研讨，老师们结合听课记录各抒己见，既肯定了情境设计的巧思，要素落实的清晰层次，又针对课堂细节优化、学生思维拓展等方面提出了改进建议，在思维碰撞中凝聚教学智慧。

情境任务驱动是落实核心素养的重要路径。本节课通过“发朋友圈”这一真实情境，将语文学习与生活经验紧密结合，让学生在完成任务的过程中自然掌握阅读与写作方法。这种设计不仅提升了学生的语言运用能力，更培养了他们的批判性思维和创新能力。与此同时，相关优化建议具有实践指导意义，如支架搭建和评价深化，有助于解决教学中常见的“重结果轻过程”问题。通过具体、可操作的支持策略，教师可以更好地关注学生表达的真实需求，让语文课堂成为学生语言能力与思维品质发展的沃土。

今后，卢实小语教研组将继续深耕课堂，以教研为成长的抓手，让新课标理念如榕树的根须深深扎进每一节语文课的土壤里，让语文要素在课堂中生根，发芽，开出绚烂的教学之花。