卢实小语组开展语文课程改革推进研讨活动

为深化小学语文教学改革，落实核心素养培养目标，近日，我校小学部语文以“瞄准学业靶心，优化教学设计”为主题的课改推进活动顺利开展，全体语文教师参与此次研讨，共同探索教学新路径。

活动伊始，方老师以“斗牛图”为引，巧妙创设情境，迅速将学生带入到古代艺术鉴赏的殿堂。整节课以“画中藏误，理中求真”为核心线索，层层递进展开教学。引导学生疏通文意、感知文本节奏；随后聚焦“戴嵩画牛之误”“牧童指误之由”两大核心问题，组织小组讨论，让学生在思辨中理解“实践出真知”的道理，体会文言文的语言魅力与思想价值。

课后研讨环节，老师们围绕“教学目标精准度”“活动设计有效性”展开热烈讨论。大家结合展示课案例，剖析当前教学设计中的痛点，提出“目标靶向化、活动层次化、评价多元化”的优化建议。

教导处张耀宏主任强调，教学设计需紧扣语文要素，聚焦学生学业成长关键点，摒弃“满堂灌”，让课堂真正成为学生能力提升的阵地。学业质量也是评价的 “度量衡”，帮助教师科学、全面地评价学生的学习成果。它不仅关注学生对知识的掌握，更重视学生能力的发展和素养的提升。通过学业质量评价，教师能够发现学生在学习过程中的优势与不足，为个性化教学提供依据，促进学生的全面发展，明确教学目标，瞄准学业靶心。教学目标是教学的 “指挥棒”，明确而精准的教学目标能够确保教学活动有的放矢，高效达成教学预期。教师要深入钻研课程标准和教材，精准把握教学内容的重点、难点与关键，结合学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好等实际情况，分学段制定切实可行的教学目标。比如低年级阶段，识字写字是教学重点，教学目标可设定为让学生认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时培养学生对汉字的热爱之情和主动识字的意识。

本次活动为语文教师搭建了交流平台，进一步明晰了课改方向，为提升教学质量、促进学生核心素养发展注入了新动力。

                                                                                                       图文：张耀宏      审核：缪璐