为激发学生对自然科学的兴趣，培养生态保护意识，4月2日王丽媛老师开展了以《有趣的食物链》为主题的校级科学探究活动。

1. 情景导入，激发探究热情

活动伊始，王老师以动画片《喜洋洋与灰太狼》片段导入，引导学生思考自然界中的捕食关系。  

2. 认识“生产者”、“消费者”“食物链”概念。

为了让学生更深层次地认识到吃与被吃的本质，王老师引入了上一单元的知识点——能量，让学生明白捕食关系的本质在于获取与输出能量，使六年级学生由表及里，能用理论解释问题，从而更加深化三年级关于“叶”是营养器官的知识建构，让学生对光合作用有所认知。

3. 构建食物网，理解生态平衡

在“草原生态探秘”环节，学生们分组合作，利用钉板将草原上的生物种类通过添加与删减，让学生认识到一个生态系统中任何物种都有其存在的重要意义。最终得出结论：单一物种的变化可能影响整个生态系统的稳定。  

4. 拓展实践，倡导环保行动

最后，王老师给出两道生活中常见的现象，让学生运用所学的知识解决问题，做到学以致用。  

活动最后，小学科学备课组对王丽媛老师的课进行了研讨，大家认为王老师的课偏向于学生对知识的理解，还需要在“有趣”上做文章，让课更加符合小学生的学习习惯，可以设计一些活动，让学生在快乐中学习。