课堂伊始，朱老师播放了一段有趣的科学实验视频，在缓解紧张氛围后把孩子们带入了精彩的三角形世界。从孩子们寻找三角形到创造三角形，再到三角形的定义、特征，整个过程循序渐进，娓娓道来，孩子们在老师的带领下一步一步的去探索三角形的奥秘。

在探索三角形怎么画底边上的高的环节，朱老师组织同学们自学画高视频后让学生大胆尝试画高体验，随后进行集体交流，在轻松的讨论氛围下，同学们学会倾听他人的想法，学会表达自己的观点，学会相互支持与帮助，真正成为了学习的主人。

整节课朱老师适时引导、点评，帮助同学们进一步深化对三角形高的理解，让知识在交流中得以升华。

公开课结束后，全体数学老师们进行了深入的评课交流。老师们一致认为通过巧妙的情境导入激发学生兴趣，利用小组合作让学生主动参与探究，使学生在实践中获取知识、提升能力。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如在拓展练习环节，可增加一些开放性题目，培养学生的创新思维

每次的数学教研活动都是一次知识的传递和思维的碰撞，更是一次专业成长的历练。通过课堂实践与研讨交流，教师们在教学理念、教学方法上收获颇丰。相信在未来的教学中，老师们将不断探索创新，让数学课堂绽放出更加绚烂的光彩，助力学生在数学的海洋中遨游，收获知识与成长。