风和日丽、春和景明，在这个明媚的季节里，为推进小学和初中语文的小说教学，深化小学与初中语文教学的衔接，我校于3月26日开展了语文学科联合教研活动。

王书华老师在七（4）班执教了生动有趣的一课——《山地回忆》。王老师以情景任务为导向，将本课设置为三个任务，分别为:梳理脉络，感受叙事之美；研读对话，欣赏人性之美；抓住细节，感悟情谊之美。在教学中王老师结合学情，善用多种方式帮助学生掌握知识：用表格梳理脉络，以阅读品析人物，聚焦物品感受情谊。以多样化方式，引导学生进行学习，充分调动了学生的积极性。

课堂上，王老师注重让学生与人物近距离接触，与人物共情，因此，在教学时采取让学生分角色朗读的形式来感知人物的形象。通过“争吵、缓和、和解、熟识、情深”等回合的对话，人物形象得以立体丰富。学生在此过程中不仅还原了故事场景，还锻炼了表达能力。层层递进的教学不仅使人物形象跃然纸上，更为文章主旨的确立指明了方向。

纵观课堂，立足课本，从学情出发，是上课的基础；精心设计，善于发挥学生所长，是上课的关键；耐心引导，逐步探寻主旨，是上课的根本。王老师在此基础上更注重信息技术与课堂的融合，让技术为教学赋能，为课堂添彩。

“非学无以广才”，此次小初衔接活动不仅展现了身为语文教师的素养，更让听课老师们受益匪浅。相信通过本次教学研讨活动，老师们将深入研究、学以致用、笃行致远！