卢家巷实验学校学生常规之“说好话”分层落实规范要求
一至三年级(低年级)
一、基础语言文明
1.礼貌用语:学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语,培养文明交流的习惯。
2.清晰表达:鼓励学生用简单、清晰的语言表达自己的需求和想法,避免含糊不清。
3.尊重他人:在与人交流时,不随意打断他人发言,学会倾听,尊重他人的意见和感受。
二、语言表达培养
1.积极鼓励:在日常教学中,积极鼓励学生发言,培养自信心和表达能力。
2.文明对话:通过角色扮演、情景模拟等方式,教育学生如何进行文明、友好的对话。
3.避免脏话:明确告知学生使用脏话、粗话是不文明的行为,要求学生改正。
三、语言环境营造
1.正面示范:教师和家长应以身作则,为学生树立文明用语的榜样。
2.监督引导:及时发现并纠正学生在日常生活中使用不文明语言的行为。
四至六年级(中年级)
一、深化语言文明
1.礼貌待客:学会在家庭、学校等场合中礼貌地接待客人,使用恰当的称呼和问候语。
2.文明表达:在与人交流时,使用更加丰富的词汇和句型,表达自己的情感和观点。
3.理解尊重:更加深入地理解并尊重他人的文化、习俗和观点,避免歧视和偏见。
二、语言表达强化
1.演讲比赛:组织学生参加演讲比赛、朗诵比赛等活动,提高学生的表达能力和自信心。
2.小组讨论:通过小组讨论、辩论等形式,培养学生的团队合作能力和逻辑思维。
3.书面表达:鼓励学生多写日记、作文等,锻炼书面表达能力,提升语言组织的逻辑性。
三、语言环境优化
(1)文化活动:组织文化、艺术、科技等活动,丰富学生的语言体验,提高文化素养。
(2)家校合作:与家长共同营造文明用语的家庭环境,鼓励学生在家庭中也要使用文明语言。
七至九年级(高年级)
一、高效语言表达
1.公众演讲:培养学生在公众场合下进行演讲、报告的能力,提高语言说服力和感染力。
2.辩论技巧:通过辩论赛等活动,培养学生的逻辑思维、批判性思维和应变能力。
3.跨文化交流:教育学生如何在跨文化交流中保持尊重和理解,避免文化冲突。
二、语言表达文化建设
1.校园广播:鼓励学生参与校园广播、电视台等媒体工作,锻炼语言表达能力。
2.文学作品:通过阅读、分析文学作品,提高学生的文学素养和语言表达能力。
3.网络语言规范:教育学生如何正确使用网络语言,避免使用低俗、不恰当的网络用语。
三、责任感与领导力
1.班级代表:鼓励学生担任班级代表、学生会干部等职务,通过实践锻炼领导力和责任感。
2.志愿服务:组织学生参与志愿服务活动,通过社会实践培养学生的社会责任感和公民意识。
武进区卢家巷实验学校
2025年1月