卢家巷实验学校学生常规之“排好队”分层落实规范要求

一至三年级（低年级）

一、基础排队规则

1.队列形成：学会快速、有序地排队，保持队形整齐，不推搡、不插队。

2.队列行进：在行进过程中，保持步伐一致，不随意离开队伍，不跑步、不跳跃。

3.队列解散：听从指挥，有序解散，不拥挤、不喧哗。

二、排队习惯培养

1.耐心等待：教育学生学会耐心等待，不催促、不抱怨，尊重他人排队的权利。

2.遵守秩序：在排队过程中，保持安静，不大声说话，不影响他人。

3.礼貌待人：在排队时，对他人保持礼貌，不冲撞、不抢夺位置。

三、安全意识

1.防范踩踏：在人多拥挤的地方排队时，注意保持适当距离，防止踩踏事故的发生。

2.紧急疏散：在紧急情况下，能够迅速、有序地按照指定路线疏散，确保安全。

四至六年级（中年级）

一、深化排队规则

1.队列变化：学会在排队过程中进行简单的队形变化，如转弯、分队、合队等。

2.队列礼仪：在排队时，保持挺胸抬头，目视前方，展现出良好的精神风貌。

3.队列管理：设立小组长，负责监督和管理本小组的排队秩序。

二、排队习惯强化

1.自律意识：培养学生的自律意识，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守排队规则。

2.尊重他人：在排队时，尊重他人的隐私和空间，不窥视、不触碰他人。

3.互助精神：在排队过程中，帮助需要帮助的同学，如提重物、搀扶等。

三、安全教育深化

1.逃生演练：定期进行逃生演练，熟悉紧急疏散路线和逃生方法。

2.自我保护：在排队过程中，学会保护自己，避免被他人推搡或踩踏。

七至九年级（高年级）

一、高效排队策略

1.时间管理：学会合理规划时间，避免在排队过程中浪费时间，提高排队效率。

2.空间利用：在排队时，合理利用空间，保持队形紧凑而不拥挤。

3.沟通协调：在排队过程中，学会与同学沟通协调，解决排队中的矛盾和纠纷。

二、排队文化建设

1.排队宣传：通过班会、宣传栏等形式，宣传排队的重要性和好处，提高学生的排队意识。

2.排队竞赛：班内组织排队竞赛活动，激发学生的集体荣誉感和参与热情。

三、领导力与责任感

1.领导力培养：在排队过程中，设立队长或小组长，通过分工合作、组织协调等方式，培养学生的领导力和责任感。

2.示范作用：高年级学生应成为低年级学生的榜样，通过自身的行为示范，引导低年级学生自觉遵守排队规则。

武进区卢家巷实验学校

2024年12月