在这个充满好奇与探索的季节里，臧燕老师带来了一场关于几何基础的精彩旅程。此次公开课旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生对数学的兴趣，特别是引导低年龄段学生初步领略几何学的魅力。

臧燕老师执教二年级上册《认识线段》一课，在整个教学环节中，重视操作实践活动，发挥主体作用。线段的认识对于小学二年级学生来说比较抽象，学生难以理解，对此臧老师让学生先观察手中毛线的变化来认识线段，并多次让学生拉一拉，体验线段是直直的和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。在学生初步感知线段的基础上，老师提问：找一找，还有哪些物体的边也可以看成线段？让学生找一找生活中的线段，学生在说一说、摸一摸的过程中实实在在地体验到线段的特点。整节课活泼有趣，学生们在课堂上积极思考、踊跃发言，充分展现了对数学学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲。

课后，教师们集中讨论了本次数学课的课堂设计和实施过程。他们基于新课程标准，针对如何在教育教学中融入新课标进入深入探讨。

蒋文飞老师：臧老师通过毛线拉直引出线段的知识，在操作、体验活动中培养学生的观察能力、操作能力，但在课堂上可以多多的让学生说一说、指一指什么是线段。总的来说，课堂结构完整、思路清晰，是一节很成功的数学课。

薛志延老师：练习形式多样有趣，通过不同的途径来丰富学生的认识，有效地巩固了新知识。精心设计“画线段——折线段——数线段——连线段”等练习来引导学生进行数学思考，来加强学生对线段特征的认识，如果能让练习内容更加丰富、每个习题衔接的更加顺畅就更好了。

学无止境，教无止境，研无止境！在数学教育的海洋中，我们还在不断探索和发现。