卢家巷实验学校学生常规之“吃好饭”分层落实规范要求
一至三年级(低年级)
一、基础用餐礼仪
1.排队分餐:学会在食堂有序排队,不推搡,耐心等待分餐。
2.桌面整洁:用餐时保持桌面干净,不将食物残渣掉落在桌面上。
3.餐具使用:正确使用餐具,勺子不随意挥舞或丢弃。
二、饮食习惯培养
1.均衡饮食:鼓励学生尝试各种食物,确保营养均衡,不挑食、不偏食。
2.细嚼慢咽:教导学生吃饭时细嚼慢咽,有助于消化,不狼吞虎咽。
3.光盘行动:避免浪费食物。
4.用餐安全教育
✮防烫伤:提醒学生注意热食的温度,避免烫伤嘴巴或手部。
✮食品安全:教育学生识别过期或变质的食物,不吃不洁食品。
四至六年级(中年级)
一、深化用餐礼仪
1.安静用餐:在用餐过程中保持安静,不大声喧哗,不影响他人。
2.礼貌交流:与同学交流时,使用礼貌用语,不争吵、不打闹。
3.餐后整理:用餐结束后,将自己的餐具和桌面整理干净,放回指定位置。
二、饮食习惯强化
1.定时定量:养成定时用餐的习惯,控制食量,避免暴饮暴食。
2.健康饮食:了解食物的营养成分,选择健康的食物,少吃零食和垃圾食品。
3.珍惜粮食:教育学生珍惜粮食,不浪费,懂得感恩农民的辛勤劳动。
三、用餐环境维护
1.保持清洁:用餐时保持食堂环境整洁,不乱扔垃圾。
2.排队秩序:用餐结束后,有序排队离开食堂,不拥挤、不奔跑。
七至九年级(高年级)
一、高效用餐策略
1.时间管理:合理规划用餐时间,避免在食堂长时间逗留,影响后续学习。
2.团队协作:与同学合作,共同维护食堂的用餐秩序,如协助整理餐具、清理桌面等。
3.自我监督:培养自我监督能力,确保自己在用餐过程中遵守各项规定。
二、用餐文化建设
1.宣传引导:通过班会、宣传栏等形式,宣传健康饮食和文明用餐的重要性。
2.榜样示范:高年级学生应成为低年级学生的榜样,通过自身的行为示范,引导低年级学生养成良好的用餐习惯。
三、责任感与领导力
1.责任感培养:在用餐过程中,承担一定的责任,如担任食堂值日生、监督员等,培养学生的责任感。
2.领导力锻炼:通过组织或参与食堂的志愿服务活动,锻炼学生的领导力和团队协作能力。
武进区卢家巷实验学校
2024年11月