为落实新课标理念，进一步加强小学数学教育专业素养，提升小学数学学科教师的学科应用能力，推动教学与教研深入融合，2024年6月6日下午，我校与科教城小学共同举行了中一片小学数学教学专题教研活动。

第一节课由李含笑老师带来一年级教学《使两个数量同样多的实际问题》。李老师从一件衣服的纽扣和扣眼为切入点，引出一一对应，导入新授，提供丰富的素材，学生自主探究，鼓励学生用不同方法解决问题，学生在直观活动中理解提升，还让学生体会到数学与生活的联系，在真实情境中，提高了学生应对问题、解决问题的能力。

第二节课由庄雨涵老师带来四年级教学《三角形三边关系》。庄老师从三条路线的长短，到用三角形表示三边，追问：任意三条线段一定能围成三角形吗？从学生的已有认知出发，激活了学生的探求欲望，通过学生独立动手用小棒围三角形，合作交流。通过分类，提出质疑：为什么这三根不能围成？循序渐进，逐步优化策略，渗透了数学的价值意识。

最后由薛志延老师带来的微讲座《指向核心素养的图形教学研究》。讲座从素养意义、素养要点、提升措施三个方面展开，紧扣22版新课标研读，结合实例，探究数学教育的本质，把数学核心素养，充分融入教学，提高学生的自主性学习和独立思考的能力。

交流研讨中，本着：“反思研讨，助力提升”的原则，老师们进行了评课议课。纵观两堂课，教师都能深度挖掘教材内涵，创造性使用教材，精心设计教学，前后呼应，结构紧凑，层层递进，学生在学习中有思考，有感悟。

每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流。教师们会进一步领会课标精神和内涵，打开更广阔的教育视野。