双减背景下，为切实提高英语课堂教学效率，提升学生英语素养，促进小学和初中英语学科的有效衔接，切实发挥九年一贯制的办学优势，武进区卢家巷实验学校小学部和初中部英语组于9月22日开展了主题为“教学携手  研思并行”的小初英语联合教研活动。小学部和初中部全体英语老师参加了此次教研活动。

六年级的王丰珺老师执教的What a day这一课，立足于六年级学情与思维能力，从与孩子们的日常交谈娓娓导入，引出孩子们所熟知的日记，让学生对日记的框架、内容产生初步的设想，激发学生对英语日记的好奇和期待，在阅读的过程中，以时间为主线，让学生感知此间天气的变化，让学生通过阅读感受故事中的“跌宕起伏”，感受其中的的快乐和惋惜。在执教过程中，王老师以问题驱动为导向，围绕“导-评-用”教学思路，创设问题情境，让学生在多维视角的开发中掌握文本，培养了学生分析文本、阅读文本、内化文本的能力，并把德育教育融入了教学中，学生的语言技能和情感目标都得到提高。

七年级的邵旦莺老师执教的是绘本阅读课Jane’s Bright Idea，整堂课以解读绘本封面导入，既渗透了阅读技巧，又过渡到绘本的话题“发明”，衔接自然。在解读文本内容方面，邵老师使用了多种形式，并引导学生体会Jane在发明过程中的不易与执着，将主人公情感变化贯穿其中。在小组活动中，学生有充分的余地探讨一位出色的发明家应有的品质。在输出环节中，角色扮演进行组内采访的形式使学生对故事有了更深入的理解。最后引导学生在书中找到主旨句，向学生传递“在日常中善于发现问题，积极思考，勇于尝试，寻求解决方法”的价值观。

展示课结束后，小学部六年级和初中部英语老师开展联合教研和互动交流。两位老师首先给大家分享了自己对本节课的设计思路及理论依据。随后，大家畅所欲言、各抒己见，既对两位老师的课堂教学优点给予了充分的肯定，同时又提出了听课过程中的疑惑，共同探讨，并针对年段情况提出了切实有效、合理化的建议。

本次中小衔接教研活动的开展，让老师们更加直观和深入地了解到小学、初中英语教学的不同，通过此次小初衔接教研活动的开展，老师们的思维得到进一步碰撞，真正做到了以学习促实践，以实践助教学。

（卢家巷实验学校供稿  撰稿：冯燕青  图：岳寒梅  审核：华丽）