为更好地实现幼小衔接，沟通幼小知识的连接点和生长点，提升数学教师的课堂教育教学能力，更好地落实双减政策，打造优质高效数学课堂。3月15日，我校小数组联合卢家巷幼儿园开展“聚焦双减 幼小共长”幼小衔接活动。

我校小数组袁越老师执教一年级《认识图形》。袁老师从立体图形的积木入手，沟通了学生上学期已有的立体图形经验，让学生感受面在体上，面由体生，沟通了立体图形与平面图形。通过摸一摸、描一描、认一认等活动，让学生多感官参与学习，在动手摸、动手画、动脑想、动嘴说的活动中，让学生对平面图形的认识和理解变得更丰富和深刻。整节课，学生主动参与学习活动，师生互动、生生互动，让学生在充满童趣的课堂中感受到了数学的魅力。

探索幼小的有效衔接，了解幼儿已有知识经验，为小学的数学学习寻找有效连接点和生长点，寻找幼小这两个阶段孩子的最近发展区，帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学的学习。相信通过这样的幼小交流活动，能够更好地落实双减政策，让孩子们在数学学习上获得长足的发展。

（撰稿：平金华  摄影：蒋维敏  审核：华丽）