著名教育家叶圣陶先生说过“教育就是培养习惯”。为了进一步培养学生良好的课堂行为习惯，切实把课堂行为习惯落到实处，落实“双减”，努力提高课堂学习效率。2月16日，我校小语组开展了课堂习惯养成教研活动。卢实本部和湖滨路校区的全体语文老师参加了活动。

上午，教师齐聚一堂，观摩了张苗苗教师执教的《四个太阳》一课。课堂上张老师展示了她在习惯养成教育方面的做法。张老师用抑扬顿挫的语调吸引着孩子们的注意力，营造了一种轻松愉快的学习氛围。她将口令和儿歌穿插在课堂教学之中，寓教于乐，寓学于趣，同时还规范了学生的学习行为。书写时的“小手笔，举起来”；朗读时的“书捧起，一尺远，身坐正，脚放平，左手扶书，右手指字”；写字时的“手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离页面一尺”等，稚嫩的童音，响亮的口令，规范了行为，优化了学习。

下午，老师们集聚一堂，由史瑛主任主持开展研讨。首先由聂雅静老师分享了她关于课堂习惯养成的做法，并观看了聂老师上课的片段。聂老师课堂上，课前两分钟预备铃响后，纪律委员喊口令“铃声响”，其他同学喊“教室静”，纪律委员再喊“课桌整”，其他同学回应“心安静”，这样做的目的是给足学生上课的仪式感，让他们全员参与，告诉自己即将进入上课状态。接着对张苗苗老师的课堂和聂雅静老师的做法进行评议。老师肯定了两位老师的优点，也提出了存在的小问题，并细致地分析了原因，给出了解决问题的方法。然后，各年级备课组长就本年级对预备铃响后的两分钟的活动设计进行了交流。

最后，华丽校长对整个活动进行了总结。她肯定了老师们的做法，更指出要不断完善，不断优化。在教育实践中，要用多种有效的方式来帮助学生养成良好的学习习惯。让学习更优，让课堂更高效，让“双减”工作落得更实。（撰稿：潘瑜  摄影：张甲甲  审核：华丽）