卢家巷实验学校2022—2023学年第一学期信息技术（信息科技）学科工作计划

一、工作思路

在新学期的教学工作中，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习，加强对《义务教育信息科技课程标准（2022版）》和《课型范式与实施策略——信息技术》的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和信息技术课程的建设与实施能力。

二、主要工作

（一）加强学习，更新观念，探索信息技术学科课堂教学规律。

1、加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力，深入了解并及时解决教学中的困难和问题。

2、深入研读《义务教育课程方案（2022版）》《义务教育信息科技课程标准（2022版）》和新教材，把握好信息科技课程新的目标和内容，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。在尊重教育实践的基础上引导教师进一步理解课程标准和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如义务教育阶段小学和初中信息科技学科教学的衔接、各年段信息科技学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息科技学科教学内容的螺旋式上升问题、如何有效开展新增教学内容（如程序设计、人工智能、机器人、物联网等）的教学活动、不同年段信息科技学科适用教学方法的差异、信息科技课型的研究、如何在学科教学中体现出培养学生的计算思维等核心素养，等等。

3、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在信息技术学科教学中，促进学生学习方式的改善。

4、深入学习与应用集常州市中小学教师教学智慧的《课型范式与实施策略——信息技术》。

5、开展各学段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

6、积极参加各类各级学科教研活动。积极开展校本教研；积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立对话、交流和指导机制。

（二）抓好常规教学和教研工作，提高信息技术课程实施的水平。

继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。

1、开展形式多样的专题研究。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

2、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。

3、使用好《课型范式与实施策略——信息技术》，继续加强信息技术学科课型研究。教师通过参加研究课、同题异构等方式进一步开展对信息技术课型的研究和学习。

（三）做好信息学竞赛活动的组织和辅导工作。

组织部分学生参加青少年信息学奥林匹克分区联赛辅导培训工作，培养在该项传统优势学科竞赛项目上的后备选手。

三、日程安排

1、2022年9月至12月，完成学校常规检查各项内容。

2、2022年8月至12月，根据区教育局安排，积极参加上级组织的线上和线下相结合的方式开展的学习《义务教育信息科技课程标准（2022版）》活动；

3、2022年9月至12月，参加武进区组织开展的中小学各类常规教研活动与课程研修，提升教师的课堂教学能力；

4、2022年9月至12月，参加区义务教育信息科技学科公开课或示范课活动，研讨落实新课标的理念和教学内容；

5、2022年11月，参加区小学信息科技评优课活动；

6、2022年10月至12月，参加区组织的义务教育信息科技教师Python程序设计语言培训。

7、2023年元月，完成学校各项安排的工作。