为了进一步深化课堂教学改革，促进“双减”背景下教与学方式的转变，提高教师专业发展水平，10月13日上午，卢家巷实验学校小学部举行区级教学研训活动，本次活动以“思维可视化儒实课堂的实践研究”为主题，武进区教研室各科教研员、中一协作片老师及卢家巷实验学校小数组全体老师参与了活动。

本次活动中，我校小数组蒋维敏和王苏婷老师向大家展示了一年级《认识11~20》和五年级《用字母表示数》。蒋维敏老师深入钻研教材，根据一年级学生的年龄特点，借助小棒摆一摆、数一数、捆一捆，在有序的操作活动中既锻炼了孩子的动手能力，也让孩子具象经历10个一就是1个十这一计数单位的产生。教学设计层次清晰，富含童趣，让学生在操作中经历知识形成的过程，在游戏中体会运用知识的乐趣。王苏婷老师执教的《用字母表示数》，采用结构化的教学设计，清晰地展示了用字母表示数量、数量关系、计算公式这三个层次，学生在教师引导、独立思考、小组互助、自主学习和同伴质疑辩论等活动中，掌握了用字母表示数，感受到用字母表示数的概括性和便捷性。

在研讨交流中，蒋维敏老师和王苏婷老师针对本次教学活动的设计思路和课后反思进行了简短的说课。随后，武进区教师发展中心马伟中主任以“两个点赞”开启了对本次活动的点评：为两位年轻老师的教学素养点赞，为本次活动的研训主题“思维可视化”点赞。马主任以“和谐、顺畅、厚实”评价了今天的课堂，师生和谐融洽的课堂氛围，引导着学生从愿学到学会，最后升华为会学，这才是课堂良性循环的教学样态。今天的两节课都展示了教师顺畅的教学设计和课堂调控，体现出了苏派教学的特点：真实的目标、朴实的过程、扎实的效果，所呈现和展示出的学生素养和课堂表现及教学效果都很厚实。最后马主任也向两位老师提出了两点建议。蒋老师的练习讲解过程中，可以让学生先猜一猜，再数一数的验证过程，猜的过程就是学生数感形成培养的过程；王老师的活动设计单可以更整，把学生的发现也设计到活动单上，让学生先独立思考后再小组交流，更有利于学生思维的培养。

  活动虽然结束了，但是老师们带着自己的收获和思考，对“思维可视化的卢实课堂”的教学有了更深更透的理解。相信在今后的教学中，老师们一定能更好地将今天的收获内化，形成自己的教学风格。

（撰稿：平金华  摄影：吴小英  审核：华丽）