9月21日上午，李黎老师在三（1）班开展了《认识固体》一课的小学科学教学活动。

李老师通过暗箱活动让学生清晰辨别出固体与液体，让学生寻找教室里的固体。设问纱巾是不是固体引起学生的认识冲突，通过观察典型固体，知道固体有确定的形状；通过乌鸦喝水的故事让学生知道固体有体积，会占据空间；通过电子秤称一称知道固体有确定的质量，从而让学生清晰地认识到固体的特点，并能辨别出固体。

课后，科学备课组在办公室对李黎老师的课展开反思与研讨活动，大家认为：整节课李黎老师教学思路清晰，教学目标明确，能抓住课的重点，突破难点，注重课程内容的前后衔接，课的每一个环节层层相扣，设计巧妙。李黎老师的课注重实验教学，通过有结构的材料让学生在探究中不仅掌握实验方法还能注意数据的收集与整理。需要注意的是：李老师要注意科学语言的专业化与严谨性，注重环节过渡要自然，注重学生听课的专注程度。