儒实室风之我见

三年级办公室

以文化引领学校发展，是学校管理的最高境界。教师办公室文化不仅集中体现着广大教师的群体素质与文化品位，也直接影响着教师工作的心境与效率。它是学校管理的黏合剂和指示灯，也是学校常规管理与校园文化的展示窗口。优秀的办公室文化可以凝聚教师的正能量，让办公室成为教师憩息的娘家、交流的沙龙、高效的工作室、学习的书房和孝雅的示范区。

教师办公室文化建设要基于细节，要发挥“以小见大”的细节效应。一是要注重物质上的细节，如物品摆放要整齐，办公、教学设备存放要规范。各办公室洁具及时清洗，保持外观清洁，并按指定位置放置。每位教师节约用水、用电、用纸，注重环保；教师办公桌面保持整齐和干净，避免寻找资料时出现手忙脚乱和文件资料常丢失的情况。细节决定成败，注重细节是一种良好的习惯，是一种靠日积月累培养出来的功夫，让教师的严谨工作作风从办公室的一桌一椅和自己的一言一行做起。凡事贵在坚持，办公室里很多细节问题其背后实际暗含着教师良好的习惯和端正的品质，也足以折射出一所学校教师层面的行为文化。

教师办公室文化建设要坚持“和而不同”的原则。“和而不同”，就是办公室文化建设不但要有共性和统一性，而且要凸显个性与特色。“和”就是形成教师办公室的共同特点，即在物质文化上，统一布置办公室文明公约、作息表等；在精神文化上，形成合作、高效的办公氛围―――思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，形成强有力的教师团队。“不同”就是“我的地盘我做主”，群策群力，各显神通，凸显文化特色，丰富办公室个性与内涵。有创意、有个性的教师办公室就像一张文化名片，充分展示了学校教师的爱岗敬业精神和智慧，既提高了教师的办公效率，凝聚了教师的正能量，又烘托出了学校鲜明的个性和特色。

办公室是教师交流的重要场所，交流的内容、气氛和层次决定着办公室文化的走向。打造富有教师职业个性的高雅和谐办公环境，不但增强了全体教师工作的温馨感、卓越感、归宿感与自豪感，而且对教师的教学风格、教学理念和教学智慧的形成产生重要的影响，还对激发教师的创造力、培养教师的向心力、形成教师的凝聚力，对推动整个校园文化建设发挥不可低估的作用。