选择教学切入点，重组教学设计

6月3日上午，卢实小语组4-6年级语文老师齐聚4楼录播室，参加了六年级语文市线上培训教研活动。

大家先观摩了由武进区政平小学戴晓燕老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》视频。这篇课文是统教版六年级下册第五单元的课文，本文结构清晰，论证观点的几个小故事引人入胜。戴老师的《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文。因此，戴老师先在课堂开始就明确这篇文章作者的观点，再默读文中的三个事例，找出事例与观点相对应的内容，完成表格。在完成表格的同时，让学生感知到作者精心地选择了不同时代、不同国籍、不同领域的三个获得真理的人，这就是说理文的选材典型。同时，戴老师引导学生再读这三个事例，发现说理文的“事理一致”和“安排有序”的特点。课堂最后，戴老师出示小练笔，做到学以致用，加深对文章的理解。

随后聆听，武进区语文教研员裴红霞校长的教学点评。针对说理文指导老师们的设计规划，即从结构、内容、语言上入手来设计教学，开拓学生思维，增加课堂厚度和长度，让学生通过学习，能学会分析议论文，创作议论文。

本次线上观摩教研活动，在教材整合方面，在选取教学切入点方面，在深层激发学生学习力方面都能带给老师们很多启发和思考。在今后的教学中，我们定会不断学习，不断思考，为学生们带来更加生动有趣的语文课堂。（摄影/撰稿:冯雅  审核：张海运）