新学期的第二天，常州市学科带头人徐燕玲老师领头开设了卢实初中部新学期第一堂公开课，理化生教研组教师聚集在九5班教室开展了本学期第一次公开课研讨交流活动。

徐老师谈教学设计采用了英国科学家做过的一个实验引入教学内容，吸引学生眼球，自感效果不错。正面从学生认识的生活中的酸开始，告知学生不是所有的化学药品都能品尝。二氧化碳使紫色石蕊试液变红已经是学生的知识基础，所以利用指示剂可以判断溶液的酸碱性学生易于接受。通过反向操作延伸至蓝、红石蕊试纸的应用。教学设计回顾与总结，帮助学生建构知识结构。设计“破解巫术”、“农药残留检测”两个实例体现化学的实用性。

众教师评议：1、教学设计体现学科特色，也体现我组教师注重实验教学的教学特色；老师先让学生做两种酸是紫色石蕊试液变红的实验，在让学生做两种中性液体、两种碱性液体遇紫色石蕊试液是否变色实验，最后六种液体能否使无色酚酞试液变色的六个实验完全由学生自主完成；体现了老师的指导作用；2、徐老师遵循学习规律，从学生的最近发展区出发设计实验，在归纳结论后让学生阅读、识记一段时间，考虑了每位学生的发展；3、体现了徐老师语言简练、教态亲切、对教学内容处理恰当的个人教学风格；4、建议适当增加红色、蓝色石蕊试纸应用的指导；有所取舍，增加本节课知识应用的实例，适当增加课堂检测练习。