11月26日至11月28日，卢实语文教研组开展“语文课堂主问题教学策略”主题式研讨活动。七年级三位语文教师以《济南的冬天》为例，实施“主问题教学策略”，同题异构，从不同角度对这篇经典散文进行解读。
    根据期初教研组计划，在26日的集体备课中，三位教师根据教材特点和学生学情，将“词语教学”确立为教学的重点和难点。在研究课上，三位教师体现了不同的教学风格。分别设计了不同的主问题。薛彩玉的特点是“完整条理”。在“整体感知”、“细节品味”、“拓展延伸”三个板块中，分别设计主问题，引导学生对文本进行梳理；薛飞的特点是“重点突出”。主问题“温晴”表现在哪些地方？抓住了“温晴”的特点，让学生自行去发现和感悟；方苏琳的特点是“读写结合”。主问题是：作者的“温情”表现在哪些地方？让学生通过文本词语去感悟作者的情怀，并通过学习文本词语的表达作用来修改自己的作文。
    在随后进行的研讨活动中，方苏琳老师作为主讲，做了题为《以学导写 以写促读 学以致用》的培训。培训从“教材解读”、“学情分析”、“教学策略”三个方面对本次主题式研讨活动做了全面总结。
    卢实语文教研组是常州市优秀教研组，市级课题《语文课堂主问题教学策略》根植于课堂又反馈于课堂，近年来以课题研究为抓手，在创建研究型教研组的道路上留下一串串坚实的脚印。
（文：方苏琳   图：徐燕玲  审核：徐培炎）