围绕课题“组课推进教学”，针对一周来八年级两位老师给全组语文老师的示范引领课，初中部语文组准时开展了教研活动。
    在集备中，两位语文老师确定了上课内容为至爱亲情单元，探讨了两人上课的内容和形式为按照八上第三单元的要求进行阅读和写作训练，从知识、能力、情感三方面逐层推进。
    薛飞执教《我的母亲》时，负责选材“截取法”的讲解和口头表达训练。在学生读课文3—6段后，要求学生概括每段内容，结合语句分析和口头表达训练来体会文中的情感，然后结合已学的《我的老师》和《背影》重点讲解截取法。本节课给予学生截取法的讲解，渗透了作文写作选材与多则材料安排顺序的相关知识，对学生的写作有较强的指导性。
    袁锦霞执教《甜甜的泥土》时，负责对比手法的运用和小说三要素的分析。在学生自读课文后，学生先自己独立从小说的三要素进行分析，然后从情节、人物、环境三方面依次进行分析，并由环境切入小说的对比手法，让学生尽量找出文中的对比，同时深入分析小说的人物形象，最后对本堂课进行总结。上课容量不大，胜在分析透彻。
    两节课后，学生对本单元的文章内容有了了解，尤其是对文章结构的安排和至爱亲情的感悟两方面有了较为透彻的了解。
    在其后的语文教研活动中，两位上课老师首先说课，其他老师评课，肯定优点，并指出上课存在问题及改进措施。教研组长明确提出下次公开课要求：同年级老师的课各有侧重又层层推进，保证围绕课题“组课推进”来教学。
                                                                 责任编辑：袁锦霞