卢实教师积极参加教科研优秀成果评选

为了引导教师更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，进一步总结提炼课题研究成果和实践成效，近日，卢家巷实验学校教师分教研组就常州市规划课题《建设儒实课堂，提高教学效益的行动研究》对学校教育教学质量的提升、促进教师的专业发展和培养学生良好的学习品质等几个角度，畅谈了参加课题研究过程中的收获和困惑。

由章华忠校长主持的常州市教育科学“十二五”规划课题《建设儒实课堂，提高教学效益的行动研究》自2013年3月批准立项以来，组织教师开展了扎实深入的理论研究和实践探索，取得了较好的研究成果和实践成效。该课题在有效教学理论、“儒实”校训的指导下，对儒实课堂基本内涵、基本精神、基本原则进行了文献研究，把握了儒实课堂的基本精神——简约、大气、灵动和主要特征——主体性、人文性、基础性、互动性，打造了儒实课堂基本的教学结构模式——三步四环节，形成了具有各学科特色的儒实课堂结构模式，体现了儒实课堂的基本策略，制定了本校儒实课堂的教学评价表，选择性与开放性相结合的练习优化了作业。《以人为本，打造优质高效的“儒实”课堂》《培养学生探究意识构建“儒实”化学课堂》等多篇课题研究论文在正式刊物上发表或获奖。儒实课堂的构建，彻底改变了教师传统的教学方式和学生的学习方式，课堂充满*、平等、和谐的氛围，学生与教师、学生与学生互动交流，畅所欲言，极大调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学效益，也为学生今后发展奠定了坚实的基础。该课题在2015年1月顺利通过专家组的结题鉴定。

四年的探索与实践，取得了一定的成果，对学校、老师、学生的发展也起到了推动作用，但有收获也有困惑，我们卢实人将进一步对“儒实课堂”的理论和内涵等进行深入的理论研究，进一步总结提炼研究成果和实践经验，特别是基于不同学科特点的处理策略等，要作更深入的研究与总结，以便在广大教师中更好地推广应用。

课题研究没有终点，这次的成果交流会只是一次回顾与反思，是课题研究中的一次新的起点。我们每一个卢实人都相信：在“儒实文化”理念的指引下，只要大家团结协作，立足课堂，教学科研一起抓，必将推动我校教科研水平迈向新的台阶，让我们在不断探索的过程中不断完善自我，在教研路上不断前行！

（文：岳寒梅  图：张文龙  审核：华丽）