作为一所九年一贯制学校，卢家巷实验学校坚持“质量立校”这一中心不动摇，九年整体规划，全面提升办学质量，近年来，在一次次“硬仗”的检验下脱颖而出。

六年级，作为中小学部的过渡、衔接年级，显得尤为特殊、重要。10月中旬，教务处针对六年级的教学有效性进行了情况调研。28日下午，校长室、教务处成员与全体六年级任课教师齐聚会议室，就“追寻更有意义的教学”这一话题进行交流。

调研折射出学科教学的有效程度，教务处分管主任进行了客观、理性的分析，直面教材变更、难度系数增加、学生身心发育带来的系列变化等实际困难，智慧引领“寻找最佳路径”的策略与方法；各科教师围绕目前教学上主抓的一个点，提炼成功经验的同时，关注实际教学过程中还大有可为的空间来谈措施、谈效果、谈困惑……从探寻“是什么”到“应该是什么”，并通过行之有效的教学行动回答“如何做”，争取让实际行动与行动背后的预设成为一回事。阐释“质量”的内涵，卢实人在思辨中更加明晰“实践理性”：从重视分数到超越分数，把对课堂的想象力、思考力转化为生产力，返本以开新，守常以应变。

结合研讨内容，结合实际情况，结合优良传统，校长们的指导融合了顶层设计的灵气与实际操作的地气，特别是章校长最后强调的“围绕一个中心、立足两个基本点、着眼三个关注、扎实四个抓手”,切中要害，高度凝塑学校近年来的教学制胜之道，让与会者入耳、入脑、入心。

光大传统、建立学统，让动态复杂的教学过程更有意思、更有意义，是卢实人正在走，并需长期坚持走的常态工作研究化道路。努力中！

（卢家巷实验学校供稿 图：张文龙 文：华丽 审核：华丽）