金秋十月的阳光温馨静谧，少了夏日的狂野，挂在淡蓝色天空，不温不火。一个幸福收获的季节。10月15日，裴新艳老师给二（3）班的小朋友们带来了一堂收获满满的识字教学课——《识字5》，我校的全体语文教师和文汇小学数名教师参加了这次活动。

课前，裴老师做了充分的准备，课件设计过渡巧妙，结构清晰。

课中，裴老师精心设计的课前5分钟的内容《下雪天》，不仅要求小朋友要朗读准字音，读通句子，还要求理解诗意，让孩子积累相关知识。接着，裴老师  为学生营造词串的意境。词串教学是低年级识字的一种常见的形式，简简单单的12个词语就是一篇小韵文。《识字 5》是关于冬天的词串，分别是气候、动物、植物和冬季锻炼。词串教学如果只停留在词语上，那么就会觉得比较枯燥，不能引起学生的兴趣，可想而知教学效果会如何？为了不让词串教学显得乏味，裴老师自始至终都在为学生营造冬天的氛围，学生的体验就深了，课堂气氛比较活跃。

其次，裴老师的《识字 5》的教学注重调动学生的各项感官来体验词语。如何让学生轻轻松松的理解，而且还能记忆深刻，裴老师在这节课上她借助了许多的方法来调动学生的感官，如：听寒风的声音、看岁寒三友的图片、做做归类的小游戏，这些都是孩子喜欢的形式，他们的记忆被调动起来了，对所要理解的词语主观上就接受了，这些词语的理解他们肯定能记忆一辈子，教学效果就不用说了。

课后，所有全校听课的语文老师们对这节课畅所欲言，学习研讨的氛围很浓。各年级组都点评了裴老师的这堂课的优点与不足之处。课堂教学是一门有缺憾的艺术，虽然不能做到最好，但相信我们能做得更好。