在9月16日到18日三天时间里，初中部语文教研组集中开展以“同题异构“为形式的教研活动。承担本次教研活动的是初三年级备课组。

本次“同题异构”所选择的课文篇目是经典小说《故乡》，在教研活动第一步集体备课中，承担教研任务的三位教师将“通过本篇普及小说常识”作为最低教学目标；将“通过本篇掌握小说三大考点”作为中级目标；将“培养学生小说素养”作为终极目标。确立了“堂堂有重点、人人有特点”的策略。

方苏琳老师执教第一课时，鉴于课文篇幅长、内容复杂的情况，结合小说教学要求，教学任务确立为“理情节，悟感情”，采用教学策略“圈点批注”，意图通过圈点批注的方式快速理清行文思路，同时对重点段落的感情有所感悟。结合中考考点，方老师在教学中重点指导了处理考点的方法。

祝明群老师执教的第二课时，将重点放在分析人物的方法上，在常规的人物描写方法分析上，将对比作为重点，不仅详细解读了对比方法的应用，还挖掘了使用对比手法的根源，既是教学内容的程序平铺，也是教学深度的纵深发展。

邓耀琴老师执教第三课时，在前两节课的基础上，将领会小说主题作为本次教研活动第二步的收官，引导学生通过分析议论句和对比的方法，概括主题，特别是使用对比方法使得小说主题得到凸显。

在教研活动第三步同组反思行动中，组员们从目标的确立到实施再到实现，提出了富有建设性的意见和建议。

“同题异构”是初中部语文教研组实施“教学科研一体化”的举措，语文教研组在长期的建设中坚持科研先导，以课题研究引领教学研究，在打造“科研型教研组”的道路上迈出坚实的步伐。