6月6日上午，区第九轮“送培上门”小学语文第四次活动在卢实顺利开展。参加活动的有送培上门活动专家组成员张春芳副校长、戴晓燕副校长、蒋欣主任，我校张海运副校长、张叶英副校长，以及全体培训班成员。

本次活动由教务处王红益副主任主持，是围绕“写人叙事类教学研究”主题研讨活动，是继“童话教学研究”后的又一轮主题教学研讨。

活动共分三个环节进行展开。首先，我们聆听了专家组成员蒋欣主任老师执教的四下《22、宋庆龄故居的樟树》第二课时。接着，我们开展了“写人叙事类教学研究”的主题研讨，该环节主要分两个板块——“论课”、“说策略”。最后，为了巩固“送培上门”活动的写人叙事类文本教学研究的成果，让后期发展更具张力，王主任布置了近期任务和远期目标。

“论课”中，蒋主任结合今天教学的实际情况，紧扣教学目标的达成度，谈了教学上的得失与自己的一些思考；随后，以杨洁组长为首的卢实小语组老师们纷纷发表了自己对这堂课教学的个性化思考；在老师们充分讨论的基础上，张春芳校长还提炼出核心价值问题——写字教学如何体现有法、关联词有特点教学应如何把握度、生本意识怎样彰显做到顺学而教，并引领大家解决了这些问题。

写字教学有法应如何体现呢？张叶英副校长作了很好的诠释。她根据《新课程标准》中倡导每节课应有10分钟写字教学为基点，谈了自己对写字教学的一些思考。她说：要达成这个目标，首先要有写字指导意识，蒋主任的教学中就有所体现，如默写、练笔；写字展示、恰如其分的评价是促进生字教学的有效手段；我们还应关注孩子的写字姿势，并作指导。

对于写字教学，戴校长建议我们每一位语文老师关注写字教学，要关注不同的年段特点所要达到的不同要求，例如五年级写字开始行写，六年级写字要指导连笔。在充分肯定了蒋主任的课的同时，她还解决了第三个核心价值问题，她再三强调老师们始终牢记“学习活动的设计应为学习目标服务”，孩子会的不教，孩子有点会的创设时空情境扶一把，孩子不能理解的一定要教，还要深入地教。

在“说策略”板块，张春芳副校长从“基于学生原有认知、把握年段特征、关注段教学到篇教学的过渡”三个方面评价了今天的课。为了更好地让老师们掌握写人叙事类文本的共性特点，更有效地指导今后的实际教学，避免一些不必要的教学误区。张校长还从“认识写人叙事类课文、了解写人叙事类课文的育人价值、掌握写人叙事类课文的一般步骤和策略” 三个层次，深入浅出地和大家一起分享了他对于写人叙事类教学研究的智慧。

蒋主任在课堂上说得好“宋庆龄与樟树，可谓树如其人，人如其树”，戴校长在点评蒋主任的课时也如是说“蒋主任与语文课，真所谓是课如其人，人如其课——清晰、扎实、有内涵”。我们衷心地希望：我们的语文课堂教学能像蒋主任的课一样扎扎实实、干干净净，有四两拨千斤之效；我们“送培上门”活动，能像樟树一样枝繁叶茂、蓬蓬勃勃，把“枝干”伸得远远的！（供稿：卢家巷实验学校  撰稿：王红益  摄影：杨洁、王红益  审稿：徐培炎）