5月15日上午，区第九轮“送培上门”小学语文第三次活动在卢实顺利开展。参加活动的有送培上门专家组成员——戴晓燕副校长，我校张叶英副校长，以及全体培训班成员。

本次活动由教务处王红益副主任主持，是围绕“童话教学”主题的二次童话教学研讨活动，是在基于上次活动——戴校长名师工作室老师执教童话教学的示范课并作主题研讨的基础上，融汇了全体专家组成员、卢实小语团队智慧的学员展示活动。

活动共分四个环节进行展开。首先，我们聆听了我校培训班学员车琳老师执教的二下《23、会走路的树》和曹利美老师执教的三下《16、跟踪台风的卫星》。接着，两位执教老师谈了自己对新课程理念的解读，对语文教学的一些思考，并结合今天的教学实际谈了预设与生成的得失，和与会的老师分享她们的收获、成长与喜悦。然后，戴校长抓住童话教学关注的三个问题，带领大家对两堂课进行研讨，用以指导今后应如何更扎实有效地开展童话教学。最后，王主任布置老师们根据下阶段将开展的“写人叙事类”教学研究做早功课，希望所有学员能够一如既往地积极参加活动，并能踊跃与大家一起分享智慧，一起收获，一起成长。

研讨中，戴校长充分肯定了两位老师花了很大的功夫准备教学，是两堂有思想的课。她说：车老师钻研教材深入，解读文本十分到位，我能想到的成长点车老师都体现在了教学中，我能清晰地感受到教学目标、学习重点，感悟语言文字抓关键、能指导、有方法，教学内容取舍也十分恰当；曹老师懂得尊重学生，她的课最出彩的环节是能放开胆子让孩子演一演，虽然孩子手舞足蹈，看似乱的不行，实则如能从一年级开始一个一个地教孩子表演，将来对孩子的影响会很大，孩子也能表演出丰富的动作。

接着，她抛出三个话题和与会的老师共同探讨，并指出：一、生字教学。生字教学，要基于学情下进行教学设计，应充分考虑到学生的认知与能力，孩子会的不教，孩子自己探索后能发现的让他去自己探索发现。还要有意识地培养孩子发现生字特点，进行类意识的归类整理，从而让孩子掌握书写汉字的规律。二、朗读指导。朗读指导应多元化，尤其是指导对话朗读的关注点既可以是小标点，也可以关注重点词，还可以是提示语内容及提示语的位置。每次指导指向性要明确，要让孩子在一次次的学习活动中，有提升，有推动。三、续编故事。续编故事的开展有利发展孩子的语言表达能力和想象能力，能发现孩子创造性的东西，能让课变得更加有意思，因此续编故事在教学中很有意义。

语文教学是一门永远遗憾的艺术。今后，我们在语文课堂中如何体现“以人为本”，正确摆正教师和学生的位置？针对低年级教学零碎的现状，如何进行打包构建完整的体系？如何让师生在同一个情感场里？这些问题，我们将继续思考。

这次送培上门活动，给我们带来了心灵的鸡汤，让所有的参训学员感受到活动开展真实、朴实，专家的指导也扎实、厚实，给老师们带来了巨大的实惠。我们相信所有学员将会在送培上门专家组的引领下一定会更快更好地成长起来！我们期待下一次活动能早早到来！（供稿：卢家巷实验学校   撰稿、摄影：王红益 审稿：徐培炎 ）