信息技术与儒实课堂相辅相成

                                              （语文组  陈岁琴）

为进一步探索“运用信息技术提高课堂效益”11月26日下午，根据学校教研计划的安排，我校开展了湖塘协作片信息技术教学研讨活动，协作片的老师和电教中心的宋惠平老师观摩了我校语、数、英、音八位老师执教的公开课。课后听课老师和上课老师进行了深度探讨与交流。

   默契与精彩共生

六年级的王红益与张耀宏默契配合，共同演绎了《鞋匠的儿子》。王红益老师的教学风格是那么的质朴；课堂是那么的扎实、厚实；特别体现在“双基”教学上，即基础知识和基本技能的教学。媒体设计是那么的简约而不简单。精彩演绎第一课时。张耀宏老师默契配合，成功演绎第二课时，他的课特点体现在：简约大气，整体感知，追求儒实味；嚼词析句，感悟人物精神，释放语文味。

在反思交流中得到提升

课后老师善于剖析自己，把自己作为研究对象，开展了教学说课与交流，课堂也许是一个“完美主义”，总是期待给学生更加生动的课堂。因此，上课老师抱着抛砖引玉的态度，严格地剖析自己的课堂，谦虚地将“外视”所获得的营养吸收、内化，使自己的课堂衍生出新的个性化的精彩。听课老师也是抱着学习的态度观摩与点评，也点出了精彩与问题。

在科研与课堂的坚守中前行

“科研和课堂是相互催生的”，“课题来源于问题”，相信此次活动影响我们的不仅是思维方式与工作方法，更是一种执着而积极的态度；还是一种追求，对科研与课堂的坚持。相信我们的科研和课堂一定会在坚守中前行！

数学与生活相结合

（数学组   朱红梅）

缪老师的《认识几分之一》所选的是学生在生活中最常见的生活经验，快速、自然地引入新知的探索，真正做到有效的情境为有效的课堂服务。在学习活动中学生进行了动手操作、合作交流，讨论概括等多种活动，培养了学生的合作意识和探索精神，发展了思维能力和解决问题的能力。在这整个教学过程中，缪老师始终给学生以*发挥的空间，教师只是进行适时地点拨和有效的提问，充分发挥了学生的主体作用，从而使学习过程始终处在高效、融洽、热闹的氛围中。

沈老师的《找规律》为学生创设了有趣的问题情境，在学生随意观察、初步感知信息的基础上，引导学生有序地进行观察、发现、交流，使每一位学生都经历了不同的探索过程，有不同的体验和发现，用自己的方式表达发现的规律，增强他们探索、研究问题的兴趣和能力。特别是这一环节中，学生的表达从不完整到完整，思维从朦胧到清晰，对知识的理解也随之加深，让知识获得在学生的“最近发展区”变的有难度但很顺利。在广泛寻找生活中具有相同规律的现象中，拓宽学生的思路，引导学生体会生活中规律的普遍性。沟通数学与生活的联系，启发学生用数学思想审视生活，使学到的知识更加牢固有用，生活更加丰富多彩。

小学信息技术英语教学研讨活动简讯

（英语组   张惠丽）

11月26日下午，湖塘协作片小学信息技术教学研讨活动在我校举行。我校英语组王红玉老师执教了小学英语三年级上册Unit7 Would you like a pie? Story time第一课时。

教学设计上教者能针对低年级学生的认知能力与现有的知识水平，别出心裁精心设计了各种活动，如guessing game, sing a song, happy show来吸引学生注意力，培养学生关注语言的能力。课堂教学中王老师精神饱满，活力十足，全身心投入教学，学生在玩中学，玩中用，收到很好的教学效果。　　

课后金亚明主任和各位听课老师进行了热烈的研讨。大家就本节课的教学目标定位、教学过程设计及教学形式等等方面进行了讨论。为了使教研组活动充分发挥作用，我校小学英语组活动定时定人，认真做好评课反思，并在学校研修论坛子栏目上进行“你上我评”活动，使每一次活动能够落到实处，真正让教研成为教师成长台阶。本学期，金亚明主任对我校的英语教学提出更高要求，希望通过大家的辛勤劳动确实提高我们这样一所农村小学学生英语水平。