为进一步探索小学语文常态课与“交互式电子白板环境下儒实课堂教学的实践研究”，课题深度融合，着力提高教学效率，9月18日上午，根据学校教研计划的安排，张耀宏老师在报告厅执教了《钱学森》第二课时，全校的语文老师及课题组成员观摩了这堂课。

    1.简约大气，感悟语文味　

    张老师是个男老师，具有男老师的特色，他构建了简约大气而富有魅力的课堂，“大道至简”。所谓“简约”,《辞源》上的解释就是“简易”“简单”。但这里简约并不是简单地压缩和简化,相反,它寓丰富于简单之中,是一种更深广的丰富。它是一种境界,是一种韵味,在简约的背后是大气、精要、深刻、智慧,也是一种超越。语文课堂教学的简约化,是指“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。”张老师没有过多地追求形式，没有过度追求课堂的热闹，在课的伊始以一首小诗《归侨》导入，奠定了思乡爱国的感情基调。第一个环节张老师抓住“爱国”这一中心，让学生从课文中找出钱学森的语言，因为言为心声，避开了支离破碎的分析，学生通过品读，体会到了钱学森对祖国的魂牵梦绕之情。

   2. 嚼词析句，品出语文味　

     学习这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通往人物心灵的最佳途径。张老师引领学生徜徉在语言文字中，有声有色地朗读，通过创设情境，引导学生想象补充情境：钱学森有可能在什么情况下对谁说这句话？情由境而生，品悟人物语言，读出拳拳爱国心，让语文返璞归真，上出浓郁的语文味。

    3.名句概括，追求儒实味

钱学森放弃在美国享优厚的待遇、富裕的生活、优越的工作条件回国，老师引导学生用“富贵不能淫”来概括；回国后，钱学森工作条件差，用“贫贱不能移”来点明；归国之路难，用“威武不能屈”来总结。孟子的三句话概括全文，凝练经典，意蕴深远，有着浓浓的儒实味。　　　　

 4.写作渗透，释放语文味　　　　

为承前面高潮，学生激情有余，再次渲染形象，让学生感受钱学森的浓浓爱国情怀，给学生的情感之火再添“干柴”。张老师设计了写颁奖词，最后出示2007年钱学森的颁奖词，对全文进行巧妙回顾总结，浑然一体，堪称点睛之笔。

“儒实文化”开讲以来，只要我们一直坚持以“教学即研究，研究即教学”的理念，以“教学科研一体化”为抓手，且行且思，且思且做，相信我们的课堂会越来越有儒实味。（撰稿：陈岁琴   摄影：王红益  杨洁）