朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校小学生的朗读水平和朗读能力，使学生更会读书，更爱学习，小学部语文教研组对全体三年级学生进行了一次朗读调研。

从调研情况看，大多数同学们的精神面貌都很好，表情自然生动、咬字吐字清晰、节奏把握到位。一篇优美的《蒲公英》在稚嫩欢乐的童声中馨香飘溢。活动展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，给师生提供了一个交流学习的机会。同学们在活动中锻炼了自己，提高了自己。

通过这次调研，我们也看到了同学们朗读中存在的不足。比如：有些同学没有注意到朗读技巧，朗读时不注意语调和节奏，语气平缓，没有抑扬顿挫；有些同学朗读时没有融入感情，表情平淡，激情不够等等。这些都是我们以后同学们学语文和老师教语文中要注意到的。今后，朗读教学作为一项语文基本训练，应常抓不懈，应在“训练”二字上下功夫，既要有量的要求，也要有质的要求。

 附调研结果：

一等奖：三（5）班

二等奖：三（1）班  三（2）班

三等奖：三（4）班  三（3）班