为了充分发挥骨干教师的示范、引领、带动作用，帮助青年教师提升教学水平，加快教师专业成长，全面提高小学部语文教学质量，根据期初语文组工作部署，卢家巷实验学校 “五级梯队”教师示范教学系列活动进一步深入开展。

此次示范教学活动中，岳寒梅、杨洁、巢小莉3位教师精心准备，先后展示了不同学段的精彩教学。

岳寒梅在教学《海伦·凯勒》一课中注重学法的指导，引导学生独立读懂课文，给学生充分朗读和思考的时间，帮助学生理清课文的脉络，抓关键段落概括主要事件，抓关键词语感悟人物品质。特别是在引导学生体会海伦·凯勒学盲文不易的过程中巧妙地扣住“摸出了血”、“不分昼夜”等关键词精心设计想象说话的空间，启发学生想像海伦是如何刻苦学习的，有效促进了学生与文本产生情感上的共鸣，达成了实现了教学过程的最优化。　

阅读是学生的个性化行为。杨洁老师的课堂十分重视学生个体对文本的独特感受，珍惜学生的体验与理解。《宋庆龄故居的樟树》一文的教学中，杨老师积极为学生构建与文本、与作者、与宋庆龄内心深入对话的平台，在引导体会樟树的枝干、树叶、生命力时，通知动作体会感受“深得远远的”，展示图片，通过语言描述樟树的枝叶“绿得发亮”，在“无论……总是……”的语境想象中品读樟树顽强，从而生发内心深处对樟树蓬勃生命力的惊叹。                

巢小莉老师专注低年级语文基础教学工作，关注低年级孩子语文课堂的能力提升与习惯培养。在《一个接一个》这首儿童诗的教学中，牢牢把握住识字写字的重点，带着学生在用贴近儿童的语言表达内心世界。诗的意境是可以用最美的朗读来表现的，“你会为自己的朗读打几星？”课堂上，巢老师注重文本的充分朗读，融入情境感受孩子的世界里由开心到沮丧转而又快乐的微妙变化，兴致勃勃地畅游在诗歌的海洋里。

示范教学活动既是五级梯队教师教学技能与教学特色的展示，也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，促进儒实课堂在新一轮发展的道路上高位运行。（卢家巷实验学校供稿：图、文：杨菊花 审稿： 张文龙 ）