教学调研是通过对学生学习情况的检测和分析，了解和改进教学的重要方式，也是教师进行反观自省、提高教学能力的重要途径。为了客观评价半学期来的教学质量，积累成功经验，查找和发现问题，提高教学质量，在认真批阅、解读、自我分析的基础上，小语教研组于11月21日召开了期中调研质量分析会。

会上，备课组长根据本年级各班的质量分析材料，统计了全年级的卷面情况、样卷分析、易错题型及存在问题，进行了具体、全面、客观的分析。不仅剖析了调研情况，还综合整个年级的教学情况提出了改进方向。教务处史瑛老师作了总结，在肯定成绩的同时，指出要以解决问题为导向，以培养学科关键能力和必备品格为重点，努力建构“儒实”课堂教学模式，对今后的教学提出了四点要求：1、抓平时，养习惯，打好语文基础。2、多阅读，重积累，拓宽学生视野。3、授方法，重探究，培养学科思维能力。4、讲策略，巧训练，发展学科素养。

通过质量分析，老师们明确了方向，理顺了思路，找到了途径。相信在日后的语文教学中，都能积极进行教学实践研究，且学且思，一起收获，共同成长！