一、教学目标

1. 知识目标：学生能够准确识别字母“l”，清晰掌握其在单词中的发音 /l/，并能熟练认读含字母“l”发音的基础单词，如“leg”“lion”“lake”“lady”“lamp” 。

2. 能力目标：通过绘本阅读与多种互动活动，提升学生的自然拼读能力、听力理解能力、口语表达能力，培养学生独立拼读新单词的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语自然拼读学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心，培养学生合作学习的意识和习惯 。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握字母“l”的发音 /l/，熟练认读含有字母“l”发音的单词。

2. 教学难点：区分字母“l”在单词开头和结尾的不同发音（如“light”和“ball”），并能在实际语境中准确运用。

三、教学准备

1. 制作包含字母“l”相关发音单词的精美PPT，展示单词的图片、发音及拼写。

2. 准备绘本《Lucky Little Lamb》，内容围绕一只叫Lucky的小羊展开，其中大量使用含字母“l”发音的单词，如“lamb”“lost”“leaf”“love” 等，以简单易懂的语句和色彩鲜艳的插画呈现。

3. 字母卡片（包含26个字母）、单词卡片（“leg”“lion”“lake”“lady”“lamp”“lamb”“lost”“leaf”“love”等） 。

4. 与字母“l”发音相关的单词拼图若干组、手工材料（彩纸、胶水、剪刀等） 。

5. 多媒体设备、音响，播放自然拼读歌曲、绘本阅读音频。

四、教学过程

（一）Warm - up（5分钟）

1. 播放欢快的自然拼读歌曲《The Alphabet Song with Phonics》，师生一起跟唱并做简单的肢体动作，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习26个字母的发音。

2. 开展“字母快速闪现”游戏。教师快速展示26个字母卡片中的部分卡片，学生看到字母后迅速大声说出其名称，当出现字母“l”时，学生需用特别的动作（如双手向上举并喊“l”），从而引出本节课的学习内容。

（二）Presentation（10分钟）

1. 字母发音教学

教师在黑板上大大地写出字母“l”，用形象的方式讲解发音，如：“同学们，字母‘l’的发音就像小舌头轻轻向上抵住上齿龈发出的音，大家跟着老师一起，舌尖抵上齿龈，发/l/的音。”教师示范发音后，带领学生跟读，采用个人读、小组读、全班读等多种方式，确保每个学生都能准确发出/l/的音。

2. 单词教学

（1）使用PPT依次展示单词“leg”“lion”“lake”“lady”“lamp” 的图片，引导学生仔细观察图片，尝试说出图片对应的事物名称。

（2）教师将单词卡片贴在黑板上，示范单词的发音，并强调字母“l”的发音，然后让学生跟读单词，同时用手指在空中拼写单词，加深对单词拼写和发音的记忆。

（3）开展“单词接龙”游戏。教师说出一个含字母“l”发音的单词，如“leg”，然后指定一名学生接着说一个不同的含字母“l”发音的单词，如“lion”，依次类推，若学生在规定时间内说不出单词，则被淘汰，最后留下的学生获得小贴纸奖励。

（三）绘本阅读（15分钟）

1. 封面导入

教师展示绘本《Lucky Little Lamb》的封面，引导学生观察封面上的图片，提问：“同学们，看封面上这只可爱的小动物是谁呀？它看起来怎么样？猜猜这个故事会发生什么呢？封面上的‘Lucky Little Lamb’都包含了我们今天学习的字母‘l’哦，让我们一起走进这个故事吧！”

2. 逐页阅读

（1）教师逐页展示绘本内容，用生动的语气朗读绘本，同时展示相应的单词卡片，如读到“ The little lamb lost its way”时，举起“little”“lamb”“lost”的单词卡片，强调字母“l”的发音，让学生跟读单词和句子。

（2）阅读过程中，提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，如：“Where did the lamb go?”“Who helped the lamb?”鼓励学生用简单的英语回答，锻炼学生的听力理解和口语表达能力。

3. 故事回顾

阅读完绘本后，教师和学生一起回顾故事内容，按照故事发展的顺序，再次展示单词卡片和图片，让学生尝试复述故事，教师给予及时的鼓励和纠正。

（四）Practice（10分钟）

1. 单词拼图游戏

将学生分成若干小组，每组发放一套与字母“l”发音相关的单词拼图（如“lamb”“leaf”“lake”等单词，每个单词拆分成3 - 4块拼图）。学生需要合作完成拼图，并正确读出拼好的单词，第一个完成且全部正确的小组获得胜利，奖励小组积分。

2. 手工制作与单词运用

学生利用彩纸、胶水、剪刀等手工材料，制作一个以字母“l”开头的事物（如狮子、树叶等）的手工制品。在制作过程中，学生需用英语说出制作步骤和用到的材料，制作完成后，向小组内成员展示自己的作品，并描述作品，尽量使用含字母“l”发音的单词，如：“I made a lovely lion. It has a long tail.”

（五）Summary（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，通过提问的方式引导学生总结：“今天我们学习了哪个字母的发音呀？”“字母‘l’怎么发音呢？”“大家还记得哪些含有字母‘l’发音的单词？”鼓励学生积极回答，教师对学生的回答进行补充和完善，并在黑板上进行简要板书总结。

2. 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和小组，同时鼓励其他学生继续努力，激发学生持续学习的动力。

（六）Homework（布置作业）

1. 学生回家后，给家长朗读绘本《Lucky Little Lamb》，并讲解故事内容，要求发音准确、清晰。

2. 让学生观察生活中含有字母“l”发音的事物，用英语记录下来，并制作成单词卡片，下节课与同学分享。

五、教学评价

1. 课堂观察：在教学过程中，观察学生参与课堂活动的积极性、回答问题的准确性、与同伴合作的情况等，及时给予反馈和鼓励。

2. 作业评价：认真批改学生的作业，检查学生朗读绘本的音频或视频，以及制作的单词卡片，对学生的作业完成情况进行评价，并针对学生存在的问题进行个别辅导。