今天我说课的内容是统编教材一年级下册第一单元第4课《猜字谜》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思这几个方面展开说课。

一、说教材

   《猜字谜》是统编小学语文一年级下册第一个识字单元的重要一课。本单元聚焦会意字，引导学生了解汉字偏旁表义的构字规律 。本课由两则字谜和一幅猜灯谜情景图构成，在元宵节这一传统文化背景下，猜字谜活动极具知识性、趣味性与哲理性，能激发学生对传统文化的热爱。其中第二则字谜，谜面富有儿歌韵律，朗读难度较大，每句含四字词语，且生字多；字谜本身特殊，每行藏“请、情、晴、清”四字，谜底是“青”，呈现“青”字族形旁与字义关系，对学生理解有一定难度。

二、说学情

   一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但识字量有限，理解能力尚在发展中。字谜这种形式对他们来说既新奇又有挑战，需要教师通过生动有趣的方式引导识字、理解谜面和猜谜方法。

三、说教学目标

   借助字源、微课等多种方式，让学生认识“言”“互”等7个生字和两点水，通过观察、范写会写“动”“万”2个字。

帮助学生借助拼音正确认读第二则字谜谜面。

引导学生根据谜面猜出“请、情、晴、清”及最终谜底“青”，并能阐述猜谜依据，体会猜字谜乐趣。

四、说教学重难点

   重点是识字写字，正确认读字谜谜面；难点是理解字谜规律，依据谜面猜出谜底并说明理由。

五、说教学方法

讲授法：讲解生字、字谜知识及猜谜方法，让学生获得系统知识。

情境教学法：创设元宵逛灯会情境，激发学习兴趣，感受传统文化氛围。

小组合作法：组织小组合作猜字谜，培养合作与表达能力。

六、说教学过程

   导入：元宵逛灯会：通过谈话引入元宵佳节，播放古代元宵视频，揭示课题，创设猜谜情境，激发兴趣。

准确读谜面：让学生圈画生字自由读，逐句正音合作读，如正音“尊重”“令”等字词，联系生活、借助图片理解词语，播放微课学习两点水，最后学会断句整齐读。

合作猜字谜：引导学生关注引号猜测特殊含义，学习“言”字了解字义，拓展猜测其他偏旁，小组合作选一行谜面猜，根据猜出的字再猜最终谜底“青”。

猜字族字谜：让学生读字族字谜尝试猜，依据锦囊判断，根据猜出的字再猜谜底。

端正写谜底：读谜面猜测“动”“万”，观察书写要点后书写，指导点评，完成字谜作品。

七、说教学反思

   在教学过程中，利用丰富多样的教学手段激发了学生兴趣，小组合作培养了学生的合作能力。但在教学中，对个别理解能力较弱的学生关注不足，在今后的教学中，我将加强对个体的指导，确保每个学生都能在课堂中有所收获，提升教学效果。