《蜘蛛开店》教学设计

　　教学目标：

　　1.  借助预习、联系生活、字理识字、识字口诀等方式，认识“店、寂”等15个生字，正确书写生字“店”。

　　2.朗读课文，提取关键信息，借助示意图了解故事的主要内容。

　　3.借助示意图和关键词，把蜘蛛“卖口罩”的故事讲清楚。

　　教学过程：

　　一、猜谜激趣，揭示主角

　　同学们，今天我们要去认识一位新朋友，我们先通过一则谜语来认识它(谜面：小小诸葛亮，独坐军中帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。(蜘蛛)

　　1、没错，它就是蜘蛛，看看这个词，我们有什么好方法记住这两个字。(我们可以利用形声字的构字规律记住它们。)

　　2、他住在动物王国，我们一起去看看他吧!

　　二、情境创设，检测预习

　　1、去往动物王国的路可没那么轻松，瞧，前面已经冒出了关卡，检验大家的预习情况，我们去看看吧!

　　第一关：字音大解锁

　　恭喜大家闯关成功，看来大家的预习很到位!

　　三、AI助力，多样识字

　　1、瞧，小蜘蛛来啦!(影片)

　　2、咦，故事是怎么发生的?请一位同学来读：出示第一自然段

　　你知道什么叫做蹲吗?

　　我请一个同学来做做这个动作，你来。

　　所以这个蹲是什么旁(一起说)

　　足字旁，和我们脚的动作有关。

　　再来看看这个词，一起读一读，寂寞。

　　你什么时候会感到寂寞呢?

　　寂寞”两个字都是宝盖头，跟房子有关，房子里没人陪伴，没人说话，静悄悄的，你就会感到寂寞。

　　我们还从句子中哪儿看出小蜘蛛确实无聊寂寞?(每天 他每天都只能蹲在网上等)

　　过渡语：联系上下文也是我们理解词语的好办法。这种生活确实好无聊。

　　谁能带着这种感觉把这句话读好吗?(1她在读的时候，突出好字，让我们感受到她的寂寞，全班一起来读一读)

　　3、于是，寂寞的蜘蛛决定——开店。(板书补充课题：蜘蛛开店)齐读课题。

　　一起来写一写“店”字。谁来说说写这个字需要注意什么呢?店是一个半包围结构的字，左上的广字头横稍长，撇伸展，包住里面的“占”字。(把店字写在你的书上91页田字格里，描红一个)

　　你在生活中哪里见过这个字“店”字?(书店、玩具店)

　　同学们，在生活中我们要留心观察，学会在生活中识字。

　　4、今天老师还带来了店字的好朋友，我们一起读这句话，“商店”。“商”这个字你有好办法来记一记吗?老师给大家带来一个小口诀一起记住这个字。(拍手)，有趣的小儿歌，也能帮助我们识记生字呢!

　　5、现在蜘蛛决定要开一家店，猜一猜他最适合开什么店呢?刚才很多同学都说蜘蛛是吐丝达人，看来，蜘蛛最适合开的就是——编织店。看，“编织”这个两个字，说说你怎么记住它?编织要用上丝、线、绳索等，所以两个字都是绞丝旁。绞丝旁的字大多和丝线有关。再来读读这两字。

　　四、梳理脉络，简要复述

　　1、那蜘蛛的编织店开得怎么样呢?让我们一起去课文中寻找答案吧。

　　同学们自己读课文，注意要求：(1)读：读准字音，读通句子。(2)画：蜘蛛想卖什么?用“_____”画出来。哪些顾客来了?用“~~~”画出来。时间 ：2分钟

　　2、同学们，蜘蛛想卖什么呀?请你来说一说。(板书：口罩 围巾 袜子)

　　那蜘蛛等来了哪些客户?(河马、长颈鹿、蜈蚣)

　　请你用上这句话来说一说蜘蛛的三次买卖。我请同学来说。

　　3、第一次：蜘蛛想卖(口罩)，(河马)来了。拿出贴，教读

　　河马的嘴巴上带着的，就是口罩。

　　最早的罩是这样写的，你有什么发现?上面部分像什么?(一张网)下面部分最早表示用网具抓人。古时候“罩”的意思就是从高出落下的网。我们生活中也有许多名字中带有“罩”字的词语，比如有罩在灯上叫做灯罩、罩在眼睛上叫眼罩、罩着脸叫面罩。再把词语读一读。

　　4、第二次呢，请你来说：蜘蛛想卖(围巾)，(长颈鹿)来了。请学生读贴。

　　指一指自己的“颈”在哪里。“颈”就是我们的——脖子。读好后鼻音，看(图)

　　5、第三次生意请你来说：蜘蛛想卖(袜子)，(蜈蚣)来了。谁来帮我卖袜子?你来读。请生贴

　　今天我们又要认识一位新朋友“蜈蚣”，看到“蜈蚣”这两个字你又有什么发现了?(形声字)

　　6、现在蜘蛛三次开店的经历都在黑板上了，老师现在要给大家变个小魔法，看!蜘蛛吐丝啦!请你看着板书，用自己的话连起来说一说蜘蛛开店的过程吧。小提示：你可以用上第一次、第二次、第三次来说，也可以用自己喜欢的方式来说。请你说给同桌听一听。我请同学来说一说。同桌评价

　　请生说，请同学评价

　　点评：真棒，通过大家的努力，大家就能说清楚故事的大致内容了。

　　五、借助提示，读懂内容

　　1、蜘蛛开店还发生了许多有趣的事?我们先来看看蜘蛛的第一次开店活动吧。

　　默读课文第二至四自然段蜘蛛的第一次开店活动，想一想：蜘蛛是怎么想的?又是怎么做的?(默读要求)

　　2、同学们，蜘蛛第一次开店想卖什么?他是怎么想的?

　　预设：读一读蜘蛛的心里话：卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

　　你读出蜘蛛的小心思了吗?(简单)

　　蜘蛛不动脑筋，思维简单，我们再读读蜘蛛的这种想法吗?

　　3、过渡：那为了开这个口罩店，蜘蛛怎么做的呢?指名回答。(蜘蛛挂了一个招牌)(贴)

　　4、蜘蛛的招牌上写了什么?一个生。

　　读了招牌，你觉得这家店什么地方最吸引顾客，请把它读出来。你为什么把“只需”“一元钱”读得那么重?只要一元钱真便宜，它用价格优惠来吸引顾客。

　　5、瞧，这招牌很有吸引力啊!带着这样的信心蜘蛛就开店了，让我们帮小蜘蛛叫卖一下，招揽生意吧。瞧，小兔来了，谁来帮忙招揽这位顾客?叫卖的时候我我们的声音要响亮。还可以加上自己的动作呢!

　　小鸟来了，谁来帮忙招揽生意?

　　6、大家的叫卖起作用了，第一位顾客上门了。这时蜘蛛老板的心情是怎样?(高兴)。我们一起读：顾客来了!

　　播放：河马

　　第一位顾客是谁?河马，请你观察这只河马它有什么特点(他的嘴巴很大，老师告诉大家，河马是陆地上嘴巴最大的动物呢!)

　　7、请你来读一读，女孩子一起来读一读，全班我们一起来

　　同学们加上了动作把河马的嘴巴那么大表现出来了

　　8、蜘蛛老板定睛一看，哎呀，顾客是一只河马，他还能高兴得起来吗?他的心情有什么变化?他就会惊讶!

　　带上这样的表情，我们一起来读一读。

　　9、面对这位特殊的顾客，蜘蛛老板是什么做的?(请生读)(蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了)是啊!一整天呢!(贴板书)

　　10、蜘蛛接到了河马的口罩订单，为了赶快完成，它一点儿也不敢放松，天刚蒙蒙亮……

　　从早上天刚蒙蒙亮时

　　小动物们都还没起床

　　蜘蛛就开始织口罩

　　到了中午小动物们都午休了

　　蜘蛛还在(织口罩)

　　晚上小动物们都睡着了

　　月亮都出来了蜘蛛终于(织完口罩)

　　11、蜘蛛老板忙了一整天，蜘蛛老板他会想什么?(自己的话)

　　用课文中的话告诉我，(口罩好难织)

　　12、蜘蛛花了这么长的时间才织完，好难啊!他的心情又是怎样的呢?(难过，沮丧)

　　其实啊在我们的文段里面藏有了许多的心情和表情

　　我们一起来读一读好吗?还可以加上你的动作!

　　六、借助导图，讲好故事。

　　1、了解了小蜘蛛第一次开店的经过，你能不能用自己的话把这部分的故事讲清楚?

　　贴心的河马给我们带来了讲故事小锦囊，我们去看看吧!

　　试着讲一讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。

　　同桌之间也可以互相说一说。谁想把故事说给大家听?

　　评价

　　看来这个小锦囊果然很好用啊!想讲故事的同学还很多，没关系我们可以把这个有趣的故事分享给爸爸妈妈。小蜘蛛也来为我们点赞了!

　　2、看，小蜘蛛：同学们你们的故事讲得太棒啦，我要奖励你们一个小游戏，跟我来吧!(生自由练习讲故事并上台展示)

　　3、这节课，我们一起了解了小蜘蛛开口罩编织店的故事，看来第一次开店的经历不太成功。后来的故事又发生了什么呢?我们下节课再接着学习。

　　板书设计：

　　蜘蛛开店

　　口罩        围巾        袜子

　　河马        长颈鹿      蜈蚣

　　一整天