【教学内容】

统编教材二年级下册第六单元第16课

【教学目标】

1.通过联系生活、观察图片等方法，随文认识“压、蝉、垂”等字。正确书写“垂、雷”等字。

2.朗读课文，借助学习任务，感受雷雨前天气现象和动植物的变化。熟读1-3自然段，基本达成背诵。

3.结合语境，在朗读、比较、连结的过程中，理解词语的意思，体会作者用词的准确和生动。

【教学过程】

板块一  通读课文  整体感知

1.话“雨”导入，发布任务。

2.齐读课题，指导“雷”字写法。

3.通读课文，整体感知。

（1）自由读课文，标好自然段。

（2）指名分段朗读，反馈正音。

（3）出示子任务一：给三幅图片排序，并说说理由。

（4）小结：课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的。

板块二  理解语言  领悟用词

1.借助子任务二，知道雷雨前课文描写了哪些景物。

（1）自由读1-3自然段，圈出描写景物名称的词语。

（2）填写观察记录单。

（3）交流反馈。

2.借助子任务三，领悟课文用词的准确、精妙。

（1）再读1-3自然段，自主完成子任务三。

（2）重点交流“压”“垂”等字。

（3）语境中迁移运用。

（4）指导朗读。

3.感受下雨前的景象，理解“越来越”的意思。

4.熟读成诵。

板块三  观察结构，书写汉字

1.出示“垂”，观察结构特点。

2.指导书写，教师范写。

3.学生练写，同桌互评，点评小结。