一、基础层- 夯实基础

适用对象：英语基础较弱，需要巩固基础知识的学生

1. 词汇巩固作业：

抄写本单元核心词汇（2英1中）：

Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Double Ninth Festival ，dumplings, rice dumplings, moon cakes, climb mountains

2. 句型仿写：

仿写5个节日时间句型：

  Example: Spring Festival is in January or February.

  1) Dragon Boat Festival is in ________________.

  2) Mid-Autumn Festival is in ________________.

3. 节日配对练习：

  连线题（节日名称、时间、食物、活动四栏配对）

4. 听力巩固：

  听录音勾选听到的节日活动（提供图片选项）

二、提高层- 能力提升

适用对象：掌握基础知识，需要提升语言运用能力的学生

1. 情景对话创作：

 两人一组编写5个来回以上的节日对话

  A: Which festival do you like best?

  B: I like...best.

  A: When is it?

  B: It's in...

  A: What do people do?

  B: They...

2. 节日明信片设计：

 选择一个节日设计英文明信片 要求包含：节日名称、时间、2个主要活动、1句祝福语

3. 阅读拓展：阅读短文判断正误（关于重阳节的短文）

三、挑战层- 综合拓展

四、适用对象：英语基础扎实，需要拓展提升的学生

1. 节日文化探究：

小组任务：制作中西方节日对比表

比较项目：时间、食物、活动、象征意义

例如：春节vs圣诞节

2. 创意写作：

写一封邀请信（60词左右）

邀请外国朋友参加某个中国传统节日

内容包括：

节日名称和时间、节日特色、 邀请理由

3. 实践任务：

选项A：录制节日介绍视频（2-3分钟）

选项B：制作节日主题英语手抄报

 四、特色创新设计

1. 弹性选择机制：

学生可自主选择完成"2A+1B"或"1B+1C"等组合模式

2. 跨学科融合：

结合美术（手抄报设计）

结合信息技术（视频制作）

结合传统文化（节日习俗研究）

示例作业：

明信片设计：

正面：绘制中秋节图案

背面：

To: Amy

The Mid-Autumn Festival is in September or October. People eat moon cakes and watch the moon. It means family reunion.

Happy Mid-Autumn Festival!

From: Linda

视频脚本范例：

"Hello! I'm Mike. Today I'll introduce Spring Festival. It's the most important festival in China. People clean houses, paste spring couplets...The most exciting part is getting red packets! Do you want to try?"

注：教师可根据实际教学进度，选择部分作业在课堂或课后或周末完成，建议总时长控制在15-40分钟以内。