蒋小英

一、说教材：

《葡萄沟》是二年级语文下册第11课，本单元以热爱家乡为主题。本文文质优美，围绕总结句“葡萄沟是个好地方”展开四个方面的内容:水果多而鲜;葡萄五光十色;老乡热情好客;葡萄干色鲜味甜。

二、说教学目标：

根据新课标的要求和对教材的分析，我制定了这样的教学目标。

1、能正确认读11个生字，会写2个生字,理解“茂密、五光十色”等词语的意思。

2、正确流利的朗读课文，体会到葡萄沟真是个好地方。

其中，识字写字学词，读通读顺课文是本课的重点。

三、说教学方法：

我将运用趣味识字法引导学生识字。用创设情境法引导学生学词读文。

四、说教学过程：

精彩的课堂，需要教师清晰的教学思路来引领。课堂上我设计了这样的四个环节教学:

1、复习导入

上课伊始，从前面几课的美景导入，接着出示地图，介绍葡萄沟所处的位置，【导语:孩子们，在我国西北地区的新疆吐鲁番有个美丽的水果之乡葡萄沟,你们看，那里的风光秀丽神奇，那里的葡萄新鲜诱人，想不想到那里看看呢?

2、趣味识字，浪漫感知

借助拼音自由读课文，整体感知课文后，我出示要求认识的词语进行检测，他们对生字词有了整体感知后，开始部分识字教学。

3、随文识字学词读文

扫清了识字障碍，我们进入了“随文识字，学词读文”的环节。

这时候我指名读第一自然段，然后师生分读，相机出示图片，让学生结合图文形象直观的感受“葡萄沟是个好地方。”出示:葡萄沟是个好地方。

在学习第二自然段时，句子稍长，学生可能不太好读，结合学生朗读的情况，进行范读、领读、男生读、女生读等方式，让学生读正确，读通读顺这些句子。

本段的新词“茂密”“五光十色”是需要学生理解的词语，我通过图片体会了枝叶“茂密”的含义，然后出示“凉棚的图片”,让人产生“凉爽”“舒服”的感觉,带着感受小组赛读、男女生赛读。

接着我这样设计“五光十色”一一出示各种颜色的葡萄的图片,“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”并让孩子一起“挂”在葡萄架下。这多种颜色的葡萄用一个词来概括的话是一一五光十色。出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。尤其引导学生发现词语中的“光”,“光”可以组什么词，这些都和什么有关,进而感觉五光十色的葡萄的美感。带着这种美感，我们把这段话美美的多读几遍。并抓住“吃个够”结合生活感悟，深刻体会老乡的热情好客。

这样设计，把词语放在具体的语言环境中理解，降低了学生识字学词的难度，同时在一遍遍的朗读中培养了语感，帮助学生理解了课文。

课标中明确指出，每节课都要有不少于十分钟的指导书写。本节课准备指导书写两个生字。

 “产”“老”是本课要求会写的生字，进行重点指导。

4、巧妙拓思，品读生悟。

[导语:孩子们，葡萄沟真是个好地方，你们这么喜爱葡萄沟，想怎样夸一夸它呢?]对家乡的喜爱之情，就在我们的赞美声中得以升华。

五、说板书：

我的板书,强调中心句，主题突出，简单明了。