“双减”背景下小学英语情境化作业的设计与实施研究

“双减”背景下小学英语单元第二课时情境化作业课堂学练结合探究

1. 学生掌握句型use…to…和情态动词should的用法。

2. 能用句型进行表达。

3. The students can reuse something to make things.

4. The students can take care of the environment.

1. 重点学习句型use…to…和情态动词should的用法。

1. 在学生熟练运用句型的基础上，让他们自己去发现、小结。

PPT多媒体课件，板贴图片

Step1: Revision

1.Review story time simply.

The students say titles of the four parts in the story.

（设计意图：将课文中四个部分复习再现，学生对课文中所学的重点词句加深理解，同时为下面的Grammar time学习做好准备。）

Step2：Grammar time

1.The teacher shows the pictures and phrases.

The teacher changes the pictures to the words and shows the whole sentences.[来源:学|科|网Z|X|X|K]

The students look at the pictures and match them with the phrases.

The students read the sentences and find the rules.

2. The teacher shows the word ‘water’ and gives an example.

The teacher shows other three things: wood, paper and plastic.

The students say the uses of “wood, paper and plastic” in fours.

四人小组合作，讨论3个事物的用途，不限数量，越多越好。

     (We use … to …)

wood: ____________  _____________  ___________  __________

paper: ____________  _____________  ___________  __________

plastic: ____________  _____________  ___________  __________

3.The teacher shows two pictures and exercises.

The students fill in the blanks.

根据所给图片填空。

We _____ wood ______ make tables and _______.        We  use______ to______things.

4.The teacher presents the sentences about “should”, then plays a game.[来源:学.科.网]

The students understand the sentences and take part in the game.

*5.The teacher shows some actions which happened in the park.

The students judge the actions and talk about them in groups.

观察公园里的这些行为是否应该？和你的同桌说说吧！

                     We should (not ) ...

1、在公园里看到“爱护树木，                4、公园里看到有水龙头未关时……

   人人有责”时，……

2、公园里看到小朋友爬树摘苹果时，说：“……”。

                                   [来源:学科网]

  5、公园里看到有人随意摘花时，我们应该对他们说：“……”。

3、公园里看到有人在墙上乱

   写时，说：“……”。

（设计意图：自读Grammar time, 理解Grammar time 里的句子意思。并试着找出规律。）

Step3：Fun time

1. Know how to reuse things.

2. Reuse and make.

3．Stick on the poster and say.

（设计意图：让学生课前准备的一些废旧物品和材料，活动前，和学生一起先了解活动步骤和要求，然后，安排学生分组活动，发挥想象力，用手里的废旧材料制作有用的东西。最后可以邀请各小组展示自己的作品，让学生在动手做一做、说一说活动中，学会reuse...to make.句式。）

Step4：Consolidation

1.小组合作归纳总结，教师给予指导。

2.当堂检测：

根据中文提示，完成句子。

1.我们用塑料制作篮球和足球。

We use _____ to make ______ and footballs.

2.我们不应该浪费水资源。我们应该再利用它。

We _____  _____ water. We should _____ it.

*3.我们可以再利用纸来制作盒子。

We can _____ paper to ______ boxes.                                                            

根据要求，改句子

We use wood to make tables and chairs.(对划线部分提问)

_______ do we use _________make tables and chairs?

The girl goes to school on foot every day.(改同义句)

The girl _________ ________ school every day.

*3.You should save water to protect the Earth.(对划线部分提问)

________ should I ________ to protect the Earth?

（设计意图：先让学生理解题意，明确要求，再独立完成，对今天所学内容进行当堂检测，查漏补缺。）

Step5: Homework:

1.Try to reuse something.

2.完成0702课课清。

3.预习Cartoon time and Culture time.