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译林版《英语》四上Unit 1 I like dogs (Story time)
发布时间:2024-01-24   点击:   来源:原创   作者:刘子萌

译林版《英语》Unit 1 I like dogs (Story time)

卢家巷实验学校   刘子萌

研修主题   

双减背景下小学英语情境化作业的设计与实施研究

研修   

“双减”背景下小学英语单元第一课时情境化作业课堂学练结合探究

教学目标

1. 能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2. 能听懂、会说、会读句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4. 情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物

教学重点

1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.NoI dont 来回答。

教学难点

能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

教学准备

PPT多媒体课件,板贴图片

 

 

教学过程

Stage 1 Pre-reading

Step 1 Read and guess

T greets with the class. T shows some sentences on PPT. Ss read and guess what animal it is. Ss learn the new words: cat, dog, panda, elephant, horse, lion, tiger

 

Step 2 Play a game

Ss play a bomb game to review the new words

 

Stage 2 While-reading

Step 1 Look and guess

T shows the picture of story time. Ss guess the title. → Unit1 I like dogs

 

Ss guess the characters in this story. → Liu Tao, Mike, Su Hai, Yang Ling

Step 2 Watch and answer: what are they talking about?

Ss watch the cartoon and answer: what are they talking about?

 

Then check their answers. Ss get to know the main idea of unit 1.

 

Step 3 Think and say: how do you know?

Ss learn the new sentence

 

Step 4 Listen, read and choose

 

Step 5 Listen, read and find: what animal does Yang Ling like?

 

Step 6 Listen and fill

Stage 3 Post-reading

1.Lets chant

Cute, cute dogs!

Do you like dogs?

Sorry, sorry, I dont.

I dont like dogs!

你也可以根据课文内容改编小诗哦!

eg. Fat, fat pandas!

Do you like pandas?

Yes, yes, I do. I like pandas!

2. Act it out

a,Read fluently流利的朗读

b,Read fluently and beautifully流利、优美的朗读

c,Act it out with emotions有感情地表演

根据课文图片和板书试着复述课文。

Learning tips

aHow many animals can you name?我们已经学了一些动物的单词,大家比一比,看谁说得又多又快。

b, Happy Animal Family: Do you like them?

Talk about the animals.和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧!

Homework

Read the story and act.

Preview Fun time. Discuss and make a play of this story. Add more adverbs.

 

板书设计:

Unit1 I like dogs

Do you like?    

Yes, I do.                

No, I dont. I like

 

课后反思1、体现新课程理念,注重交际功能。句型不是通过机械的单句操练进行教学,而是融化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。2、在活动中让学生体验,感受,从而真正理解,运用知识。在采访过程中,学生适时地运用了已学的句型:Do you like….?来采访自己的朋友所喜欢的动物,达到交际的目的,又不让学生感到是为了交际而交际。3、及时反馈,在学习活动接近尾声,我让学生通过练习,及时检查他们本课所学知识情况,练习的设计由易到难,由口头到笔试,符合学生的认知规律。4、纵观整节课,采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,注重示范质量,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。


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