然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从"字母发音﹣字母组合发音﹣单词﹣简单句子﹣整段句子"逐步学习，让孩子轻松掌握"自然拼读"法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到"看字读音，听音辨字"的神奇学习效果。

一、以音素歌谣为前奏，拉开拼读序幕。

有效的课前热身能激发学生回忆已学知识，活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，唤起其对学习主题的兴趣，使其全身心投入语言学习中。在语音教学中，采用实物、图片、歌曲、童谣、游戏等方式回顾上节课的拼读知识，引导学生在游戏中利用已掌握的自然拼读知识，达到及时复现、巩固和强化的作用。歌曲学生直观地感受字母和其对应的音素读音。伴随悠扬的音乐，学生眼观、耳听、口唱、手动，调动多感官参与其中，学习兴致高涨。在学习字母的整个阶段，教师不断在课堂上播放字母音素歌曲，目的是给学生磨耳朵，有利于学生在掌握字母名称音的基础上，强化音素音，为生词的解码、切分和拼读奠定扎实基础。

二、以目标单词为依托，，训练拼读能力。

我们通过创设语境，把原来没有联系的几个单词用情境或问题串联起来，并引导学生找出描述故事内容的关键词。鼓励学生自主探究，归纳发音规则。通过各种与主题情境相关联活动的反复操练，帮助学生掌握发音规则。"规则"需要学生反反复复地在大量的拼读练习中感知、发现、实践。教师在课堂上，要尽可能多的创造拼读情境，帮助学生掌握规律，指导学生在解码、识记、读写单词等方面运用拼读规律，助力阅读解码能力的提升。

字母教学时，利用图片和字母操或其他肢体动作，让学生通过视觉和动作理解字母的字母名和字母形。每个需要拼读的单词旁都配上图片以帮助学生理解，学生在用自然拼读法学习发音规则的同时，通过观察实物或图片，进一步了解拼读单词的含义，做到音形义三者相结合，从中了解了字母音。

同时，丰富操练形式，强化拼读和解码能力。教师需要设计多种形式的趣味活动，为学生提供练习的机会，让学生实践应用所学到的拼读知识，只有经过反复的实践应用，才能将学到的拼读知识转化为拼读能力。课堂上的绕口令练习，让学生在拼读实践中夯实字母的读音。拼读练习以游戏的形式进行，听音找词，音素合并，单词分类，补全单词等等，听说做结合，强化学生确认读和辨析字母的能力。

三，以绘本拓展为抓手，提升阅读素养

在学生掌握了一定的拼读规则后，教师融合自然拼读绘本，不仅丰富了学生的阅读面，有助于学生在巩固本课所学的拼读规律基础上扩大词汇量，拓宽学习渠道，还促使学生在更多的阅读实践中体会拼读规则，使基于语篇的自然拼读学习指向终极目标，提高学生的阅读水平，丰富学生的阅读体验。

在教学过程中通过图片环游、预测故事、自读故事等方式，以故事情节为明线，以拼读活动为暗线，采取故事和拼读两条线索并举、各有侧重、有机协调、有效衔接的方式开展教学。