英语课堂教学中，卢实教师紧抓基础课堂教学，同时增加了绘本拓展，提高了学生学习兴趣和语言阅读理解能力。给我留下印象较深的是章玉姣老师的绘本课Jake’s job。

感叹教师解读绘本的能力，能站在学生的角度引领学生理解绘本，将绘本深层次解读，并能让学生思维更深入去理解和体味绘本所揭示的道理。在本课设计上，章老师先利用guessing game和chant的氛围拉高学生的情绪和兴趣，引入本课关于job的话题，自然过渡到绘本Jake’s job。绘本学习中，通过对绘本封面的拆解，以几个关键问题引导学生去观察图片，捕捉图片信息。将绘本故事分成两大环节。由开始Jake没有喂鸡（什么工作也没有做），到最后Jake做了很多工作，详细解读了绘本内容。从没有喂鸡的原因，让学生通过仔细观察图片去寻找，反复强调Jake专注了玩电脑游戏，到妈妈的生气提醒。利用节奏感分明的chant来强化记忆Jake没有喂鸡的原因。这一部分为人物对话较多的部分，所以章老师设计了表演环节，让学生通过表演填补人物表情和心理，更好体会人物感情。第二部分重点引导学生去发现Jake因为没有喂鸡导致的一系列问题，最后去弥补这些问题，启发学生思考Jake最后为什么需要做更多的事情。并采用可视化思维导图，帮助学生梳理绘本内容和复述故事。采用了假设性问题：如果Jake开始就喂鸡了，后面会发生什么？如果Jake朋友们再喊Jake出去玩，Jake会选择先喂鸡还是先出去玩？再次启发学生思考，发散思维。最后让学生通过绘本故事懂得其中的道理：把重要的事情放在第一位。

刘丽华老师对章老师的公开课给予了肯定，同时提出要注重语篇整体性。鼓励学生尝试做一些事情，让学生明白尝试的事情必须是在自己能力范围之内的，在这个基础上教学更深入去感受主题意义和引领。绘本教学中教师需要解读好绘本，更重要的是需要以学生为主导，教师辅助学生去得到结论，更多去放手给学生，让学生自主进入文本。本次活动在各位老师和教研员刘老师的参与下顺利达成。卢实会在今后的道路上继往开来，不断提升教学质量，体现卢实课堂的特色，让学生获得知识，懂得做人。