自然拼读与绘本教学的有效融合

摘  要：新课程改革的深入发展背景下我国的教育教学事业呈现出焕然一新的面貌，基于学生兴趣激发、能力培养、素质提升开展多元化的教学活动成为教学重点，英语作为一门全球范围适用的语言具有很大的教学价值，基础阶段的小学英语教学可以采取自然拼读与绘本融合的方式进行。

关键词：英语  自然拼读  绘本  有效融合  核心素养

英语作为世界性的语言其重要性不言而喻在全球的经济文化交流中发挥了重要价值，我国高度重视英语学科教学从小学、初中乃至于大学构建了一套科学完备的教学体系，侧重于基础、表达和应用逐步深入全面提升了学生的语言交际能力。小学阶段的英语教学应当引入自然拼读法来帮助小学生记忆和学习兴趣，绘本作为大部分小学生喜欢的文本需要挑选合适的时机引入小学英语课堂，切实提升了小学英语教学质量增强了学生的核心素养。

一、自然拼读法的概述和特点

自然拼读法是我国小学基础阶段英语学科教学最常见的方法广泛应用于课堂教学环节，主要是指在英语单词学习的过程中将字母进行有规律的拼读，符合小学生的认知能力和发音特征以读音为根本进行理解性的记忆，改变了传统英语课堂的死记硬背教学模式极大的提升了学习效率。小学生初次接触英语会由于陌生、思维方式或者发音记忆等方面的问题陷入低效的学习状态，自然拼读法作为和我国当前小学英语教学情况密切相关的科学教学方法最大的特点就是把复杂的读音转化为有规律的发音，真正把英语字母和读音相互结合彻底解决了小学生发音不准的问题，以拼读来带动记忆和应用是提升小学生英语学习水平的有效方式。自然拼读法应用于小学英语教学中优势明显：第一，自然拼读法可以培养学生的语感增强自主学习能力，只有小学生自己摸索到英语的一半规律在以后的学习中就会事半功倍；第二，自然拼读法可以增强学生的英语单词记忆能力，通过对单词中字母的组合性记忆会把意思和发音联系到一起，充分调动小学生的视听感官能力和手脑能力有利于口语表达能力的培养。

二、绘本教学的内涵和价值

小学阶段的英语教学以基础为重点包括26个字母、基本词汇、基础句法等等，由于小学生的语言能力、口语能力和应用能力存在不足在学习过程中十分吃力，绘本作为一种英语基本知识和图片一体的文本具有图文并茂、形象生动的基本特点，符合小学生的学习兴趣和接受能力融入课堂教学中抓住了小学生的注意力锻炼了逻辑思维能力和表达能力。绘本教学引入小学英语课堂的出发点在于激发小学生的学习兴趣，绘本通过为小学生提供图画、色彩巧妙把英语练习对话或者重点词汇插入到图画中，只有小学生喜欢看、主动看方可以提高学习效率。英语绘本形象生动内容丰富语言简洁极大的扩展了小学生的知识面，形式多样和内容丰富的绘本对于小学生的英语学习具有促进作用，当绘本引起小学生高度注意后教师可以对课堂内容进行全面的引导和设计，真正把自然拼读和绘本教学融为一体大大提高英语学习能力增加课堂教学的趣味性。

三、小学英语教学中自然拼读与绘本教学的有效融合策略

3.1更新小学英语学科教学理念，发挥自然拼读优势

随着我国新课程改革的发展和素质教育的落实英语学科教学重点发生了转移，作为英语教师需要更新教学理念接受新型的教学理念，特别是在信息技术水平提升的过程中与时俱进磨砺自己的教学技巧，广泛应用自然拼读法使得小学生在长期训练和熏陶的过程中发音变得更加标准。以自然拼读为视域进行英语拼写和读音教学的关键是选择合适的绘本，评价标准是是否符合小学生的兴趣和英语水平，针对课堂教学内容或者重点词汇教师可以引入英文绘本来创设趣味生动的教学情境，留出足够的时间让小学生进行发音训练、拼读记忆提升教学效果，绘本引入小学英语课堂优化了自然拼读教学逐步树立了小学生的英语学习自信心。

例如，基础阶段的小学英语教学中教师必须依据教材内容进行全方位的设计，渗透单词自然拼读的技术借助绘本来调动小学生的学习兴趣优化课堂教学。像在译林版小学三年级英语教学《David goes to school》文本时，教师可以针对绘本进行大体内容的括：调皮的大卫在学校的一天经历了好几件事，接下来请同学们跟着老师的步伐来走近大卫在学校的一天。对于绘本第一页内容大卫打扫教室卫生教师可以用句型“You did a good job”（做的好）来鼓励，降低了绘本教学的难度可以适合各个年龄层次和水平的小学生；课堂教学完成后教师可以指导小学生进行绘本故事《A good boy》的舞台剧表演，要求小学生按照自己的喜好扮演“The boy”和“The mother”，运用常见的句型进行对话和表达。

3.2丰富小学英语课堂教学内容，引入绘本教学文本

随着英语的普遍性应用使得小学英语教学改革逐步深入，单词作为基础是拼读、语法和写作的根基必须进行强化训练，创新教学方式优化课堂教学成为必要途径。自然拼读和绘本教学的深度融合发挥了积极的价值，在实际的绘本教学阶段教师需要增强自身素质激发学生主动学习兴趣，从而真正凸显绘本阅读教学的重要性进一步提升英语课堂教学的质量。绘本作为小学生极其感兴趣的素材具有内容丰富、图片生动、英语递近式的优势，针对课堂教学内容教师必须严格把守质量关导入绘本来拓展和延伸以拓展学生的英语视野，实现与自然拼读教学的密切联合真正提升小学英语课堂的教学效率

例如，自然拼读和绘本教学的合理引入必须参考小学生的课堂实际学习情况，侧重于辅助小学生的英语基础知识学习、实际应用和素养提升，要想高效引入符合小学生实际需求的绘本必须发挥教师的引导作用。在现阶段，国内已经涌现了很多结合自然拼读和绘本故事的书籍，如：牛津树的自然拼读系列绘本，RAZ的自然拼读系列绘本，外研社的丽声自然拼读系列绘本，蒲公英自然拼读系列绘本等。这些绘本教材的编注以提升学生的拼读能力为目的，配以主题意义深刻，内容有趣的故事为内容，不仅能深深吸引学生的注意力，更能在老师有趣的课堂教学中，学会利用自然拼读的法则去拼读生词，并习得利用此根据的能力，提升自我效能感。老师在教学过程中更是可以通过自然拼读的多种教学手段来促成学习的发生。像在绘本教学单词“fog”时,教师要考虑到这是一个CVC单词，辅音字母发音单一，孩子们容易掌握，那么中间的元音字母o，由于发音多元，且达到标准的读音，比较困难，那么这时教师就可以让学生观看一些原版的字母o发音视频，并让学生仔细观察发音的嘴型，倾听正确的语音，并加以模仿。同时教师还可以利用TPR，辅以动作，加深孩子对此发音的理解与记忆。在教授完每个字母的读音后，就可以让学生试着连在一起进行拼读。这时学生像汉语拼音一样能够独立完成，他们的成就感不言而喻，学习的兴趣将进一步提升。紧接着就要老师设计以o为中心的CVC单词游戏，进行多次多种形式的拼读练习，此时的学生们已经对元音字母o的CVC单词做到流利拼读。再结合绘本《Frog in the fog》的故事内容，让学生在阅读过程中，对遇到的生词加以拼读，进行巩固应用。而课堂的整个过程以故事内容为主题进行串联，组织课堂教学，通过图片和词汇的一体来呈现描绘了青蛙通过各种办法逃脱狐狸追捕而最终得救的故事，同学们读起来趣味横生，同时体会到要利用自己的优势来摆脱困境的道理，最重要的是提升了英语学习的技能。达到激发小学生英语课堂学习的兴趣。

3.3探索自然拼读绘本结合方法，打造高效英语课堂

在整个小学英语教学过程中教师必须总结经验构建一套行之有效的教学模式，发挥自然拼读和绘本教学的价值进一步增强小学生的能力，自然拼读涉及到单词的拼读和识记尤其以扎实学生基础来出发点，在具体的课堂教学中借助情境构建可以融入绘本内容，从而可以激发学生的语言意识、渗透发音技巧、增强口语能力，自然拼读在当前的英语学科教学中已经成为最高效的一种教学形式。优化小学英语课堂教学的关键在于激发学生的主动参与积极性、采取科学的教学模式，推动素质教育背景下学生英语表达能力的持续性提升作为评价小学生英语学习效率的重要标准之一。

例如，在小学英语学习绘本故事《Sue Kangaroo》文本时教师可以归纳出重点音标教学，精心准备音标中长音/u：/的发音引导侧重于从绘本的单词教学中进行落实，着重标出绘本中的“oo,ue”精心设计使得小学生的拼读能力实现质的提升。形如“I can play the spoons”根据绘本内容教师可以把单词“spoons”作为案例进行教学，引入小学生已经学会的词汇boot,,food,moon,room等进行巩固和反思，小学生只有敢于发音和主动学习才可以全面提升英语课堂教学质量。

总而言之，整个小学英语教学过程中采取自然拼读和绘本教学结合的教学方式发挥取得了突出的教学效果，作为教师必须更新教学理念基于学生英语水平和课堂教学情况进行综合设计，依据教材内容进行适度的拓展挑选小学生感兴趣的绘本引入课堂，在渗透正确拼读技巧的过程中小学生体会到英语语音、形式和意义的内涵，真正提升了小学英语教学质量发挥了自然拼读和绘本融合教学的优势。

参考文献

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