1、能认识一些在石头上生活的植物，并了解它们的特征。

2、通过提取阅读资料中的信息，知道卷柏具有适应石缝环境的超常耐旱能力以及对它生存的意义。

3、能在好奇心的驱使下，探究石头上的植物，阅读青苔和卷柏等植物特点的资料，观察青苔的结构特点。

4、能在已有的知识基础上，与同学合作探究石头上植物适应环境的本领。

教学重点

了解石头上的植物适应环境的本领。

教学难点

知道石头上植物的外部形态具有不同的特点，及其对维持植物生存的作用。

课前准备

课件、视频、青苔、烧杯和清水。

内容和过程

修改意见

一、导入新课

1、谈话：同学们，植物一般生长在哪些环境？（土壤、沙漠、水里等——本单元前两课）

大多数植物生长在土壤里，也有一些植物能生长在沙漠、水里以及寒冷的地方，那么石头上能长植物吗？

2、课件示图，提问：这些植物长在哪里？（根据学生回答，板书：石头表面、边缘、石缝）

3、讲述：这节课我们就一起学习认识石头上的植物。（板书课题：8 石头上的植物）。

二、观察研究青苔

1、谈话：在这些石头上的植物中，大家平时见过吗？相对比较熟悉的是哪种植物？（课件呈现教材中三种植物，从左往右分别是南庭芥、青苔、虹如玉）

2、提问：大家对青苔相对比较熟悉，青苔长什么样呢？谁能来说一说？

3、谈话：青苔有没有根茎叶呢？有什么办法可以知道？

怎么观察？太小看不清楚怎么办？（借助放大镜、显微镜）操作时要注意什么？

4、课件示图，介绍实验方法、提出实验要求：

⑴用两根牙签轻轻地从事先培植、选择好的苔藓丛中分离出几株个体；

⑵操作时动作一定要准确、轻巧。

⑶用手持显微镜观察一株青苔的样子，组内进行交流，会画的可以画下来。

分组观察、交流、记录：青苔是否有根、茎、叶

5、课件展示显微镜下青苔的图片，汇报交流：青苔是否有根、茎、叶

6、课件示图，谈话：这是其它植物的根茎叶，青苔的根、茎、叶与它们相比较是否一样？（青苔的“根”比较短小）它能满足植物吸水的需要吗？

7、课件展示青苔的资料卡片，学生阅读，提取关键信息

8、汇报交流：有什么发现？青苔通过什么来吸收水分的？

（青苔有茎、叶的分化，但没有真正的根。它的根是假根，起到固定植物的作用，不能吸收水分和养分。青苔通过表面那些细小的叶状结构直接吸收水分和养分。）

9、提问：青苔需要通过茎和叶来吸收水分，你们能不能猜想一下，青苔的生长环境有什么特点？（潮湿）

青苔需要通过茎和叶来吸收水分，这对青苔的生存有什么意义？（快速吸收水分）

观看视频：一分钟了解苔藓

10、小结：青苔为什么能生活在石头上这种环境？

三、体验卷柏的生理特点

1、出示干枯的卷柏图片，谈话：这是什么植物？它有什么特点？看起来怎么样？（干的、死的）它是活着的吗？如果把它种回土里或放到水中会怎样？

2、讲述：这种植物叫卷柏，也是一种生活在石头上的植物。石头上的植物有各种各样适应环境的本领，其中，有些植物的耐旱本领十分惊人。请大家阅读有关卷柏的资料卡片，你能从中读取什么关键信息？卷柏为什么被称为“九死还魂草”？

3、阅读有关卷柏的资料卡片、汇报交流：有什么发现？为什么人们把卷柏称为“九死还魂草”？ 

4、小结：卷柏有什么适应环境生存的特殊本领？（卷柏不同于青苔生理特征，且耐旱力超强。）

观看视频：《卷柏-生命的力量》

5、谈话：想不想了解一下让干燥的卷柏复苏过来？ 

6、介绍实验方法：

⑴ 把干燥不同的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间；

⑵ 每隔一小时记录一次（拍照）。

7、课件示图，分组活动：不同时间段拍摄的卷柏复苏情况照片，顺序打乱了，请你给复苏的卷柏排排序。

课件示图（卷柏复苏前后对比图），小结：卷柏复苏的时间要根据干枯程度不同的情况，需要几个小时甚至更长时间复苏。

8、讨论交流：卷柏的耐旱本领和仙人掌的耐旱本领有什么不同？卷柏的这种本领适应什么样的环境？卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？（适应环境改变，增加生存机会。）

四、了解长在石头上其他植物的生存本领

1、谈话：我们已经知道石头上的青苔和卷柏这两种植物适应环境的本领，那么长在石头上的其它植物有哪些生存本领呢？

讨论交流

2、阅读资料

3、小结：长在石头上的其它植物有哪些生存本领呢？

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