7 栽小葱

陕西省西安市交大阳光小学  段小丹

【教材分析】

本单元的探究主题是《土壤与生命》，  属于生命科学与生命科学范畴的内容，旨在让学生了解土壤是地球的重要组成部分。土壤也孕育了生命。同时能观察、调查、实验和记录，交流、研讨各自发现。使学生建立对土壤与生命关系的正确认识，明确土壤对于生命的重要性。

本课以观察和描述为核心，展开活动：1.观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。2.观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。3.研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。

【学情分析】

二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。

【教学目标】

1．观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。

2．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。

3．保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

【教学重点】

观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。

【教学难点】

将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。

【教学准备】

教师材料：葱、教学课件、教学视频。

学生材料：葱、量筒、水、棉球。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”）

2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。

[设计意图：本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。]

二、研究小葱生长需要的条件

谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，那么我们究竟对它了解多少呢？怎么能让它长得更好呢？今天我们就通过不同的探究活动来研究小葱的生长。

活动一：小葱生长需要哪些条件

1．出示一颗小葱，提出问题：绿油油的小葱好可爱，那有没有同学知道，小葱在生长过程中需要哪些条件呢？

2．生进行猜测。

3．谈话：同学们说了好多可能的条件，那么到底是不是这样呢？我们一起来进行实验，验证我们的猜测。怎么做呢？你有什么好的方法吗？

4．学生交流自己的方法。

5．师小结：为了实验的公平，我们在进行实验的时候，一定要保证一些条件的相同。所以，老师有一些实验的建议和方法，同学们和老师一起看一看，再结合同学们的观点，我们一起改进。

我们把一把小葱分成相同的5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。同学们能说一说这个实验都涉及到小葱生长的哪些条件吗？

6．生交流。

7．师小结：土壤、水分、阳光等。

8．观看小葱在不同环境中生长情况的视频，进行分析，小葱生长需要什么条件。

9．通过分析，你觉得应该怎么做呢？课件展示。

[设计意图：分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。]

活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水

1．谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。

2．出示观察步骤。

注：（1）实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。

（2）最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。

（3）做好记录。

[设计意图：加强学生认识水对植物的重要性。]

三、家庭盆栽的照料

1．谈话：我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要，那么，回忆一下你们家的盆栽，爸爸妈妈是如何照顾的呢？有没有哪些地方做的正确，哪些地方做的不对呢？

2．生交流。

3．师小结：其实，植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去。

四、总结全课

1．植物的生命力是非常顽强的。大自然中的植物，沐浴着阳光，从土壤中吸收着水分和养料，茁壮成长。

2．希望同学们也能像这些植物一样，汲取知识的营养，健康成长。

【板书设计】

                   zāi   xiǎo    cōng

7．栽     小     葱

葱  生长条件 土壤、阳光、水分